Почему функциональный анализ поведения очень важен

Если Вы интересуетесь прикладным анализом поведения и его применением для коррекции поведения приглашаем Вас послушать рассказы Ольги Шаповаловой про АВА и связанные с ним сервисы. Так, в сентябре Ольга подробно с примерами рассказала почему так важно перед началом работы с собственно поведением определить функцию этого поведения. Умение выделить взаимосвязь условий, в которых происходит поведение, и самого поведения дает возможность определить функцию поведения. А знание функции поведения есть залог успешной работы над коррекции этого поведения.

Обзор тренинга

в журнале “Законы поведения”

Когда выбирается навык, которому хотят обучить ребенка с особенностями развития, часто встает вопрос выбора навыка, который оптимален по соотношению затраченных ресурсов при обучении этого навыка и пользы его применения в дальнейшем. Одним из оптимальных навыков считается ответ ребенка «Да»/«Нет» на определенные вопросы.

В электронном журнале «Вопросы поведения» можно прочитать статью, в которой описывается тренинг по навыкам отвечать «Да»/«Нет» на вопросы «Хочешь..?» и «Это…?». Помимо описания тренинга в статье  рассматриваются также ошибки, как совершенные в ходе тренинга , так и возможные. Одна из возможных ошибок-это подсказка интонацией при проговаривании вопроса.

АВА в помощь родителям

Речь, как и любое поведение, обуславливается условиями вокруг. Как родители могут создать условия, при которых речь у ребенка будет развиваться, как правильно подобрать для этого стимулы? Подробно родителям обо всем этом рассказывает Ольга Шаповалова на тренинге «запуск речи», но и не только рассказывает, но и под ее руководством родители будут выполнять домашние задания, в ходе которых будут учиться применять методы прикладного анализа поведения.

Одна из участниц тренинга так отзывается о нем:

«Очень полезный, много новой информации, всегда расставляются акценты: что главное, а что второстепенное. Я начала наблюдать за своим ребенком и много нового увидела, поверила в него. Чем больше получаю знаний, тем больше чувствую в себе сил для занятий.»

Бесплатный вебинар по АВА

На вебинаре в среду 28 сентября Ольга Шаповалова расскажет как применять методику «Обучение по цепочке». Приглашаем специалистов и родителей.

Начало вебинара в 19.00 по московскому времени.

Вход свободный через Приложение  по ссылке  http://meet64479314.adobeconnect.com/r1wg9o7nn4f/

История термина

прикладного анализа поведения

ТЕРАПИСТ

Часто на встречах Ольге Шаповаловой задают вопрос: “кто такой терапист?” И не удивительно, потому, что это новое слово. Слова “терапист” не существовало до того, как в русскоговорящие страны пришел прикладной анализ поведения (АВА). Пришло оно из английского, “therapist”. Терапистами в англоязычных странах называют специалистов, которые помогают людям изменять их поведение. Это относится не только к сфере АВА. Тераписты работают в сферах физической реабилитации и психологической помощи. Например, практикующего психолога могут назвать терапистом. Психолог продумывает стратегию помощи клиенту, разрабатывает индивидуальные подходы. Если это специалист, которые помогает человеку восстановиться после физической травмы или болезни, то такой специалист продумывает индивидуальные программы для своих клиентов:, какие кому давать упражнения и сколько ими заниматься. В АВА терапистом вполне могут назвать практикующего ВСВА или ВСаВА, кто пишет программы на основании своих собственных наблюдений. 

В русский этот термин пришел с искажением смысла. Терапистом называют тех, кто работает по программам, которые были написаны специалистами с сертификатами ВСВА и ВСаВА или имеющими соответствующую подготовку. Терапист на русском – это то же самое, что technician на английском. Лучше было бы и не переводить, а просто называть таких людей работниками. Они не готовят программы сами и не принимают решения на местах относительно того, как работать с клиентом. Работники следуют программе, которую написал сертифицированный специалист. Если у работника появляется сомнения в правильности, то он обсуждает это с тем, кто писал программу, но ничего не меняет самостоятельно. 

К сожалению в России и других странах бывшего СНГ тераписты, или правильнее называть их работники, предлагают свои услуги по коррекции поведения или обучения новым навыкам самостоятельно: не только без специалиста уровня ВСВА или ВСаВА, но и без какой-либо программы. Они вводят родителей в заблуждения, показывая сертификаты окончания курсов на 40 часов. Это тот минимум, который ранее был предложен для подготовки работников сферы АВА. Чтобы стать специалистом, способным написать программу для коррекции поведения, нужно в разы дольше готовиться теоретически и практически. 

Пока не поменяли слово “терапист” на другое, на русском оно обозначает “работник”, который работает по программам специалиста и сам ничего не меняет в этих программах, а тем более не пишет таковые. 

Для подписчиков

ютуб-канала ABA Parent Academy

Для всех подписчиков нашего канала Ютуб (ABA Parent Academy)в октябре 2022 начнется акция “коммент на Ютубе”. Каждый, кто в октябре напишет  комментарий под любым просмотренным видео, может попросить запись одного из вебинаров, которые проходили в Академии Образования Родителей. Обычно записи вебинаров платные. Спешите подписаться на Ютуб канал и высказаться, чтобы получить бесплатно запись вебинара. 

Вот список вебинаров, записи которых участвуют в акции “коммент на Ютубе” (продолжительность каждого час или дольше):

Программа работы с поведением

Тайный и явный смысл АВА

АВА глазами специалиста

Как АВА может помочь маме и папе, а не только ребенку

Аутизм: вопросы и ответы

Обучение через игру

Что такое руководящий контроль

Поведенческий специалист в школе

Подсказывать или не подсказывать

Назад в школу: почему родители должны учиться

Принятие диагноза 

Как получить ссылку:

Присылайте скрин коммента на ютуб-канале ABA Parent Academy, выбирайте из этого списка вебинар и присылайте на почту parentacademy.post@gmail.com, в ответном письме будет ссылка на видеозапись выбранного вебинара.