Коротко про АВА: выбор поощрения должен быть индивидуальным.
Поощрение, которое работает для одного ребенка, может не работать для другого ребенка: поход в цирк, прогулка по парку или конфетка. Также, поощрение для одного человека может зависеть от поведения, с которым работают, и может меняться со временем. Выбор поощрения всегда должен опираться на наблюдения и анализ данных.
Дорогие родители!
Если вы задумываетесь о курсах по прикладному анализу поведения и сомневаетесь, какой путь выбрать – для себя или для помощи своему ребенку – Ольга Шаповалова приглашает вас на собеседование. На встрече обсудим ваши цели и ожидания. Если ваша миссия – помочь именно своему ребенку, Ольга расскажет вам про наши тренинги для родителей, которые помогут вам в этом нелегком пути. Если же вы рассматриваете возможность помощи другим детям и думаете об открытии своего центра, то можно будет больше узнать о нашем курсе по подготовке АВА-аналитиков.
Одним из важных этапов при работе в рамках прикладного анализа поведения является выявление поощрений. Про методы подбора поощрений можно прочитать в статье, обсуждение которой проводилось в рамках обсуждения статей по АВА под руководством Ольги Шаповаловой.
Познакомиться с материалами коллоквиумов можно на сайте Академия Образования Родителей в разделе Литература.
Ольга Шаповалова проводит занятия с родителями в рамках АВА по программе «8 блоков». Недавно закончились занятия третьего блока родительской группы. В течение этого блока родители изучали постановку задачи для работы по коррекции поведения и по обучению новым навыкам.
Научиться правильно ставить задачу при работе с коррекцией нежелательного поведения необходимо для того, чтобы знать, к чему мы должны прийти. Очень часто люди планируют остановить нежелательное поведение, а не научить новому поведению. Например, когда ребёнок не умеет ждать, ставится задача, чтобы ребенок не кричал в ситуациях ожидания. Нам же нужно представлять, как именно ребёнок будет ждать: будет ли он разговаривать с мамой, читать книжку, смотреть по сторонам или играть в телефон. При постановке задачи выбирается то действия, которое будет наиболее оптимальным в каждом конкретном случае.
Приглашаем на эфир Ольги Шаповаловой специалистов, которые работают в рамках АВА и интересуется сертификацией.
Раньше поведенческие аналитики в странах бывшего СНГ старались получить сертификат ВСВА. Теперь его получить невозможно. Те, кто получил раньше, могут его поддерживать. На эфире будем говорит, надо ли его поддерживать. Чтобы в этом разобраться, поговорим, что этот сертификат значит на сегодняшний день.
Ольга проведет эфир в пятницу 29 сентября в 20.00 по московскому времени на ютуб-канале ABA Parent Academy.
Вход свободный по ссылке https://youtube.com/live/Css0fjEk830?feature=share
Работа по коррекции поведения-один из самых популярных запросов к АВА-центрам от родителей. Обращаясь с таким запросом в АВА-центр родители должны удостовериться в том, что работа по коррекции поведения в этом центре ведется в рамках прикладного анализа поведения, так как часто бывает, что АВА-центр, имея вывеску про АВА, фактически в рамках АВА не работает, а занимается с поведением в рамках других областей, таких как, например: сенсорная интеграция, ЛФК, предлагаются услуги психолога и др).
На эфире в пятницу 22 сентября Ольга Шаповалова рассказала на что родителям нужно обратить внимание при выборе АВА-центра при запросе по коррекции поведения ребенка.
Об одном из подходов к улучшению процесса обучения чтению в начальной школе в рамках прикладного анализа поведения можно узнать в статье, которая опубликована в журнале «Законы поведения». Статья называется «Влияние визуальных характеристик стимула поведение «читать» типично развитого ребенка», автор статьи Татьяна Таганова, которая являлась студенткой онлайн-курса Ольги Шаповаловой по подготовке поведенческих аналитиков.
Познакомиться со статьей можно на сайте Академия Образования Родителей в разделе «Литература».
