ABA (прикладной анализ поведения) – ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА

В рамках АВА есть возможность рассматривать мысли и переживания как поведение, и, как любое поведение, мысли наши также имеют определенные цели и приходят к нам в схожих условиях для достижения определенных последствий.

А еще есть методы АВА, которые позволяют менять поведение, корректировать нежелательное поведение и обучать новым навыкам. Таким образом, АВА дает инструментарий для работы с мыслями и переживаниями.

Подробнее о тренинге, на котором рассматриваются методы АВА, которые могут работать с мыслями и переживаниями.

К АВА-специалисту часто приходят с запросом изменить характер ребенка: “он очень ленивый”, “он такой же упрямый, как его отец”, “он – манипулятор” и так далее.

АВА меняет только поведение. Как поведение отличается от характера разберем на прямом эфире в пятницу с Ольгой Шаповаловой.

Эфир проводится на ютуб-канал ABA Parent Academy 13 октября в 20.00 по московскому времени.

Вход свободный по ссылке https://youtube.com/live/fspkvZX3dV8?feature=share

Ольга Шаповалова проводит собеседование перед зачислением на онлайн-курс по подготовке поведенческих аналитиков.

Как замечательно видеть, что многие руководители существующих АВА центров приходят ко мне на собеседования. Их решение самим учиться в области АВА очень меня радует! Понимание процессов, которые применяют их специалисты, сделает их лучшими лидерами и поможет собирать вокруг себя сильные команды. Руководитель не обязательно должен быть экспертом в анализе поведения, чтобы эффективно управлять центром. Однако знание этой области определенно делает его более продуктивным.

Учитывая загруженность руководителя, я часто предлагаю им роль свободного слушателя, не обремененного выполнением проектов и тестов. Свободный слушатель активно участвует в дискуссиях, отвечает на вопросы и задает свои собственные. Такой подход позволяет им максимально использовать свои знания и опыт, делая обучение интересным и продуктивным опытом.

Поощрение, как одна из составляющих в работе с поведением в рамках АВА, является очень важным элементом.  Познакомиться с описанием эксперимента, в котором показывается значимость поощрения для достижения целевого поведения, можно в статье  «Неоспоримая роль поощрения для реализации целевого поведения».

Автором статьи является Светлана Кондренкова, прошедшая обучение на курсе Ольги Шаповаловой по подготовке поведенческих аналитиков.

Статья опубликована в выпуске 4 электронного журнала «Законы поведения», доступ к нему свободный на сайте Академия Образования Родителей в разделе «Литература».

Коротко про АВА: выбор поощрения должен быть индивидуальным.

Поощрение, которое работает для одного ребенка, может не работать для другого ребенка: поход в цирк, прогулка по парку или конфетка. Также, поощрение для одного человека может зависеть от поведения, с которым работают, и может меняться со временем. Выбор поощрения всегда должен опираться на наблюдения и анализ данных.

Дорогие родители!

Если вы задумываетесь о курсах по прикладному анализу поведения и сомневаетесь, какой путь выбрать – для себя или для помощи своему ребенку – Ольга Шаповалова приглашает вас на собеседование. На встрече обсудим ваши цели и ожидания. Если ваша миссия – помочь именно своему ребенку, Ольга расскажет вам про наши тренинги для родителей, которые помогут вам в этом нелегком пути. Если же вы рассматриваете возможность помощи другим детям и думаете об открытии своего центра, то можно будет больше узнать о нашем курсе по подготовке АВА-аналитиков.

Записаться

Одним из важных этапов при работе в рамках прикладного анализа поведения является выявление поощрений. Про методы подбора поощрений можно прочитать в статье, обсуждение которой проводилось в рамках обсуждения статей по АВА под руководством Ольги Шаповаловой.

Познакомиться с материалами коллоквиумов можно на сайте Академия Образования Родителей в разделе Литература.