| 1. Что было самым запоминающимся/ положительным стимулом в этом модуле? |
- Ольга Шаповалова.
- Положительное поощрением за ответы. Очень интересный метод Примака, введенный в жизнь.
- Практические примеры применения методов поощрения и наказания.
- Понимание принципов формирования поведения и управления им.
- Повествование Ольги Шаповаловой.
|
| 2. Что было неприятным стимулом во время этого модуля? |
- Сложность восприятия теоретического материала без практических примеров. Недостаточное количество времени на проработку конкретных ситуаций.
- Осмысление в режиме «турбо».
- Дедлайны.
- Положительное наказание.
|
| 3. Какую тему этого модуля надо бы повторить или углубить на следующих модулях? |
- Закон соотношения.
- Углубленное изучение механизмов подкрепления и наказания. Изучение особенностей работы с различными возрастными группами.
- Эффективность подкрепления. Дифференцированное подкрепление.
- М У.
|
| 4. Какие у вас есть предложения по улучшению данного модуля? |
- Побольше интерактивных заданий/ игр/ карточек «да» и «нет».
- нет.
- Увеличение количества практических заданий и кейсов.
- Организация групповых обсуждений и обмена опытом между участниками.
- Предоставление дополнительных материалов для самостоятельного изучения.
|
| Хотели бы вы продолжать обучение у данного инструктора? |
Да |
Нет |
| 4 |
– |
| Порекомендовали ли бы вы данный модуль другим студентам? |
Да |
Нет |
| 4 |
– |
| Вопросы |
Ответы (кол-во человек) |
| Баллы |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
| Какая ваша общая оценка всего второго модуля? |
|
|
|
1 |
2 |
1 |
| Насколько вам понравилось, как инструктор подает материал? |
|
|
|
|
1 |
3 |
| Насколько инструктор был подготовлен к урокам? |
|
|
|
|
1 |
3 |
| Достаточно ли хорошо инструктор отвечал на вопросы? |
|
|
|
|
|
4 |
| В достаточной ли мере инструктор давал высказываться студентам? |
|
|
|
|
|
4 |
| Имел ли отношение к материалу модуля проект, который вы делали во время модуля? |
|
|
|
|
|
4 |
| Имели ли вы возможность заработать дополнительные баллы? |
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
