Первый модуль третий поток

Почему вы пошли на этот модуль?

• Это необходимо мне для работы
• Чтобы помочь своему сыну – первая задача, а вторая – чтобы, возможно, получить новую специальность.
• Для работы по профессии эти курсы были необходимы. Именно этот курс, потому что Ольга – лучшая (по данным знакомых, по рекомендации)
• Я пошла на этот модуль с целью изучения методики прикладного анализа поведения и использования его в работе с моим особым ребенком.
• Профессиональная необходимость
• Я пошла на этот модуль потому что в нашем городе очень мало специалистов умеющих работать правильно с детьми аутистами. Я хотела изучить всё сама чтобы максимально помочь своему ребёнку
• необходимость заниматься с собственным ребенком
• Чтобы помочь нашим детям, да и свои собственные проблемы решить.
• Повысить свою квалификацию. Увеличить круг проф. общения. Рекомендации.
• Потому что работаю с аутистами. Знаний не хватает, вот и пришлось учиться.
• Чтобы помочь своему ребенку
• хочу работать терапистом в АВА, помочь своему ребенку и другим деткам с РДА

Что было самым запоминающимся в этом модуле?

• ТЕСТЫ
• Запомнился чужой опыт работы по проекту: мальчик, который работал за дольку лимона, позавидовала. Так у меня проблема – найти поощрение.
• Подготовка доклада по статье; лекция про шейпинг
• Скорее всего это были все тесты. По накалу страстей, по страху перед неизвестностью-вот что запомнилось более всего. Давненько не было таких эмоций!!!
• Написание проекта 🙂
• Мне всё понравилось. Наши занятия, обсуждения, тесты.  Буду скучать .
• прекрасные лекции
• Трудно что-то отдельно выделить, наверно, примеры  из жизни и практики Ольги и доклады студентов по проекту
• Проект. Понравилось его писать под сопровождением специалиста. Интересно, полезно, понятно. Я бы еще написала.
• Когда собрались группой в скайпе, статью обсуждать.
• Новые знания, совместные обсуждения
• тесты и проект- очень помогает в усвоении учебного материала и  держит в тонусе

Что было самым неприятным во время этого модуля?

• Перенос времени
• Позднее время занятий и из-за этого невозможность полностью включиться в процесс.
• Позднее время окончания занятий,
• Неприятным была моя невнимательность в прочтении вопросов тестов.
• Оценивание проекта. Когда писала, казалось все таким стройным и логичным, а после находила глупые ошибки
• Я бы не сказала неприятным, но предпоследнее задание проекта как то не писался.
• в начале – время занятий
• Результаты тестов))
• Страх недобрать баллы. Вероятность не попасть на 2 модуль.
• Приготовила доклад по статье, а ноутбук взял и выключился перед выступлением (перегрелся). Не смогла доложиться, расстроилась.  Еще уснула перед занятием, никто из домашних не разбудил. Глаза открываю – 02.45.
• Время проведения-глубокая ночь
• обзорные тесты расстраивали каждый раз, я не успевала проверить и найти ошибки, некоторые вопросы слишком длинные.
• с доп баллом по проекту не очень удобно было, тк надо отправлять за 12 часов, но я делала проект намного раньше,а вот отправить во время не всегда успевала, лучше бы еще ранее чем за 12 часов.

В какой степени этот модуль стимулировал вас продолжать свое обучение в области прикладного поведенческого анализа?

• Вполне стимулирует.
• Я бы хотел продолжать обучение на следующих модулях на русском языке и пройти стажировку в США
• В случае успешного прохождения модуля, буду дальше учиться. Обязательно! Это очень интересно!
• Буду продолжать
• Да благодаря этому курсу у меня появился большой интерес к этой науке. Я поверила в возможности этой науки
• обязательно буду проходить дальнейшее обучение на 2 последующих модулях
• В самой высокой. Тесты, задания, а также отсутствие готовых ответов – это самая лучшая школа, заставляющая Думать! И конечно, позитивная обстановка во время учебы очень стимулирует
• Трудно сказать конкретно “в какой степени”, но мне это интересно. Я уже обучалась поведенческому ан-зу, знакома с ним. Но на этом модуле полюбила его еще больше. Узнала, что можно работать не только с аутистами. Мне очень интересно применение повед. анализа на предприятиях, а также с типично разв. детьми., в образовании.
• Sd-дети, с которыми занимаюсь.
• Очень стимулировал, нужно научиться составлению программ и самое главное эффективным методам работы
• я очень надеюсь на успешное обучение в дальнейшем на А+

Было ли для вас важно общение с другими студентами?

• Нет не очень, но возможность общения приятна.
• Был интересен их опыт работы с поведением.
• Это было очень полезно: несколько встреч по углублению материала лекций, переводы глав учебников, вопросы во время докладов, очень помогли мне лучше усвоить материал. Плюс, когда ты находишься с другими  людьми это дисциплинирует.
• Да, очень важно. Это стимулирует весь процесс обучения и, конечно, сближает нас.
• Общались очень мало
• Да. Мне нравятся все участники нашей группы. Наше общение на фб. С некоторыми сдружились больше. Постоянно встречались в скайп обсуждали материал, тесты, проект
• да
• Да, важно. Обсуждения дают пищу для размышления, а также ощущение единства и принадлежности к группе
• Очень важно. Я бы даже хотела больше. Я пыталась организовать интервизии в скайпе, мы несколько раз встретились. Да, у меня есть желание и в дальнейшем поддерживать общение. Также понравилось видео, что можно всех видеть. Это сближает.
• Общение было очень важно. Группа подобралась дружная, помогали друг другу по возможности.
• Да, у всех разные ситуации, очень интересно мнение других
• мы стали дружить и поддерживать друг друга, отличная команда у нас)))

Какие у вас есть предложения по улучшению данного модуля?

• Перенести время занятий на более раннее.
• Больше времени на последние темы. Руководство по написанию проекта.
• 6.1.Некоторые вопросы тестов сформулированы неоднозначно. Можно понять одно, а можно другое. От этого терялись у меня некоторые баллы. Мне очень понравились вопросы, которые я видела у Миллера. Они однозначные, простые. И нет никакой возможности как-то иначе интерпретировать вопрос, нежели это хотел сказать автор.6.2. Не очень устраивает привязанность к одному стационарному компьютеру или ноутбуку. Очень бы хотелось иметь возможность выходить с айпада.

• Хотелось больше видео материалов для просмотра
• после того, как время начала занятий стало более удобным, предложений нет
• Хотелось бы, чтоб литература была более доступной (заказать можно только за нашими пределами  и доставки ждать очень долго), а еще лучше, чтоб ее перевели на русский язык. После каждого урока возникает желание еще больше узнать и  прочитать, настолько увлекаешься, но языковой барьер осложняет задачу. Конечно, для владеющих языком это не проблема.
• Мне не хватило обсуждения личного. Я бы хотела больше уделить внимания обсуждению своего проекта
• Перенести занятия на 21.00 по москве.
• Учитывать регионы, перенос времени на более раннее, или набор региональных групп
• по-больше примеров с нежелательным поведением

Хотели бы вы продолжать обучение у данного инструктора

Порекомендовали ли бы вы данный модуль другим студентам?

  1      

  6     

Какая ваша общая оценка всего первого модуля?

Насколько вам понравилось, как инструктор подает материал?

Насколько инструктор был подготовлен к урокам и организован?

Достаточно ли хорошо инструктор отвечал на вопросы?

В достаточной ли мере инструктор давал высказываться студентам?

Имел ли отношение к материалу модуля проект, который вы делали во время модуля?

Была ли удобна программа Адобе для обучения?

Насколько полезным вам показался проект?

Насколько вам понравилась возможность заработать дополнительные баллы?

Достаточно ли было материала для работы?

Считаете ли вы количество домашнего задания достаточным?

Достаточно ли было нового материала, чтобы понять идею модуля?