ABA (прикладной анализ поведения) – ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА

????????? ???????? ? ?????????????!
?????????? ??? ??????? ??????? ? ???????? ????? ????? ? ???? ?????. ?????????? ?????????? ????? ? ???????, ??? ?? ?????? ? ????????? ?? ????? behavioraninfo@gmail.com

??? ?????? ????? ????? ???????????? ?? ???????? ????????

? ??????? 21 ??????? ????? ????? ???????? ???????

“?? ???? ? ???????!!! ??????? ? ????? ????? ? ????????. ”

????? ?????????? ????????: 20.00 ?? ??????????? ???????.
???? ????????? (?? ??????)

Что, по Вашему мнению, делает эту программу полезной для родителей?

• То , что каждый родитель получает практические знания, как вести себя.
• Программа учит нас работать с нежелательным поведением, разбираться с его причинами и как его победить, как сделать процесс обучения ребенка наиболее эффективным, как обучать необходимым навыкам. В отсутствии специалистов по данной проблеме в городе проживания, программа просто бесценна.
• Практическая часть и изменения поведения у ребенка.

Было ли домашнее задание полезно для лучшего усвоения материала?

• Да. Домашнее задание помогало наилучшему пониманию материала на личных примерах.

Соответствовал ли уровень полученных на этом блоке теоритических и практических знаний Вашим ожиданиям?

• Полностью. Я предварительно читала книги по АВА и имела кое-какое представление о том, как это работает, но в книгах нет методологии, а это очень важно! То есть было понимание, что примерно нужно делать, но не было о том КАК (поэтапно). В частности, как давать подсказку, как выбирать ее, уменьшать и тд – нам это очень сильно помогло, потому что мы раньше делали неправильно, что вызывало у нашей девочки нежелательное поведение во время занятий.

В среду 22 июля Ольга Шаповалова проведет вебинар

“Отношения между детьми в семье; что именно надо поменять?”

Время проведения вебинара: 19.00 по московскому времени.
Вход свободный (по ссылке)

“Законы поведения” – это новый научно-популярный журнал по прикладному анализу поведения.

Для кого этот журнал?
Журнал “Законы поведения” задуман для широкого круга читателей. Одно из требований к статьям, чтобы использовалось меньше терминологии и чтобы объяснения были описаны простым языком. Статьи в журнале включают в себя описание экспериментальных исследований и обзор литературы.

Кто авторы статей?
Основная масса статей в журнале будет по экспериментальным работам студентов и выпускников курса по прикладному анализу поведения. Также планируется печатать статьи специалистов, работающих в области прикладного анализа поведения.

Кто участвует в создании выпусков?
Главный редактор – Ольга Шаповалова. Мне помогают Мария Старкова, Мария Шаповалова и авторы статей. Все делается на добровольных началах и нам нужны помощники. Пишите, если вы хотите участвовать в создании новых выпусков как автор или помощник.

Поздравляю нашу команду с первым выпуском, а читателей – с новым ресурсом!
Делитесь с нами своими впечатлениями после прочтения статей.

Первый выпуск журнала опубликован на сайте Ольги Шаповаловой, научного руководителя Академии образования родителей.

Отзывы участников программы «8 блоков» от 02-07-15
___________________________________________________
Что Вам больше всего понравилось в течение этого блока?

• Безошибочное обучение и случайное обучение – наше все. Еще очень полезным для нас стало выборочное усиление и обучение по цепочке, составление визуальных расписаний в качестве подсказки. Конкретно по процессу обучения: понравилось то, что мы обсуждали каждый случай, каждую ситуацию у каждого члена нашей группы, во время таких обсуждений каждый мог поделиться своим опытом и идеями, которые, в свою очередь, могли быть полезным для других.
• Понравилось то, что теория сразу применялась на практике.
• Узнали много новой и так необходимой нам информации, касающейся того как понимать своего ребенка, как с ним заниматься, как его обучать новым навыкам. Пришло понимание того, что же все-таки такое ABA, как это работает. Пришло понимание того, почему так важно вести наблюдения и записывать их. Теперь мы точно знаем, по какому пути нам следовать.

Было ли домашнее задание полезно для лучшего усвоения материала?

• Безусловно, большая часть вопросов возникала именно при практическом применении материала, тогда как из лекций было ощущение, что все понятно. Кроме того, мы сразу могли получать практическую помощь для своего ребенка, например, работать с нежелательным поведением и обучением, начиная с первых уроков первого блока.
• На 110 %.
• Задания для домашней работы просто необходимы, потому что только так материал усваивается и приходит понимание того, как на самом деле нужно заниматься с ребенком и применять полученные на встречах знания. Практически всегда после выполнения заданий дома возникали дополнительные вопросы, потому что зачастую то что ты, казалось бы, 100% понял на уроке и вопросов у тебя не возникло, в последующем, при работе самостоятельно дома, вызывает кучу вопросов. Очень полезно было их разбирать на следующем уроке, обсуждая домашние задания всех участников группы.

Отзывы участников программы «8 блоков» от 05-06-15
_________________________________________________
Что Вам больше всего понравилось в течение этого блока?

• Доступная форма изложения материала, внимание к каждому из участников, подробный разбор вопросов каждого участника.
• Новые знания о принципах поведения, прикладной характер науки в полном смысле этого слова.
  Возможность взглянуть на своего ребенка по–новому, словно глядя на него впервые, как на объект наблюдения, не приписывая ярлыков, обвиняков , диагнозов и т.д… Это пожалуй само ценное…
  Психологический аспект, возможность «выговориться»… Что особенно важно родителям, испытывающим стресс.
  Возросшая потребность наблюдать и, пожалуй впервые, – задумываться еще и над причинами и целями поведения и остальных членов семьи, и не только…

Что, по Вашему мнению, делает эту программу полезной для родителей?

• Прикладной аспект знаний, возможность сразу работать с поведением своего ребенка, то, ради чего, или «как здорово , что все мы здесь сегодня собрались».
  Лично для меня еще очень ценным является опыт и других родителей и их детей, так как во многом я вижу много общих проблем и могу извлекать пользу из анализа их поведений.
• Происходит общение с ребенком и его развитие более гармонично. Дети-особята имеют возможность приблизиться к норме.