Четвертый модуль четвертый поток

• Очень понравилась практическая работа и то, что не нужно было много писать.

То что преподаватель, несмотря на загруженность,  давал ответы на множество дополнительных вопросов вне урока (по почте).

И то, что были включены дополнительные темы, которые  не входят в стандартный курс. Вообще на протяжении всего курса очень радовало, что преподаватель очень интересуется той сферой в которой работает и кроме типовых знаний, даёт ещё и личный пережитый опыт.

• Самым запоминающимся и интересным был проект по вербальному поведению. В процессе выполнения работы были исправлены многие типичные ошибки, что позволит в дальнейшем совершать их при работе вне учебы. Работа в группе, что способствует сближению коллектива и обменом опыта. Интересные доклады девушек.
• Больше всего мне запомнился проект, новый навык который получил ребенок очень обогатил жизнь ребенка и окружающих. Также очень порадовало что после того как навык был выучен в структурированной среде и с применением искусственных поощрений, он успешно перенесся в естественную среду и ребенок пользуется новым умением без дополнительных поощрений и с видимым удовольствием, и это супер! Также проект стимулировал получение опыта видеомонтажа и оказалось что это совсем не сложно и интересно. Еще очень понравилось все богатство интравербала, были очень неожиданные (в приятном смысле) открытия.
• Работа над проектами. В очередной раз убедилась, что теоретические знания нужно «пропустить» через собственную практику. Запомнишь навсегда.
• Проект
• Подробный анализ вербального поведения с ссылками на научные исследования и статьи. Расширенное представление о вербальном поведение и метод RFT.
• Это знания. Слушала в захлёб (если не засыпала). Отличный модуль, но очень короткий. Много вопросов по  пройденному материалу. Хочется продолжать обучение.
• Почти вся информация была для меня новой. Получение ответов на свои вопросы,  возможность применения в жизни и заметные положительные результаты при  использовании в работе – это огромный положительный стимул.

• Сложности с переводом статей на английском языке. Так много интересных и все хочется прочитать!
• Курсовая
• Когда начались лекции про вербальное поведение и речь шла про не чистый такт, манд и т.д.,  а какие-то смешанные вещи, то я переставала понимать суть. То есть ощущение, что если нужно будет работать с вербальным поведением, то я не справлюсь. Какой-то страх что не разберусь что к чему. И прямо хочется поизбегать работы с такими клиентами.  Буду дополнительно пересматривать лекции. Надеюсь хоть что-то понять. С пекс, правда всё гораздо понятнее стало и это очень радует, т.к. очень полезная методика и хочеться теперь по ней работать.
• Я не уложилась в сроки по проекту.
• Самым неприятным стимулом стала курсовая работа, по которой было не совсем понятно как писать, и на которую после сдачи проекта оставалось совсем мало времени. Но надо отдадь должное Ольге, что сроки сдачи проекта и курсовой работы разнесены по времени, это намного лучше чем если бы все сдавать в один день, есть время после сдачи проекта сфокусироваться ТОЛЬКО на курсовой.
• Не было понятно как писать выпускную курсовую работу. Общие объяснения, которые были даны, ясности не вносили. Непонимание задания значительно увеличило количество потраченного на него времени и создавало ощущение бессмысленности выполнения.
• Время начала и окончания занятий, но это связано с разницей больше во времени, нежели с самой учебой. Просто в ночное время не очень комфортно писать тесты, да и не очень хорошо мыслиться.
• Позднее время занятий и не хватало физичеких сил.

• Добавить подробное объяснение с полноценным примером написания курсовой работы, включающим все пункты. Хочется научиться писать программы осмысленно, а не «пальцем в небо».
• Отменить курсовую работу (я шучу).  Прибавить работу в группе, домашнее задание для лучшего понимания пройденного материала.
• Хочется более подробно по вербальному поведению. Мало уроков. Сильно короткий модуль. Хочется пообсуждать статьи, проанализировать видеоматериал. Поработать больше в малых группах. Может попрезентировать свои случаи и кратко разобрать их.
• Больше практических заданий по вербальному поведению.
• Прибавить часов для более глубокого изучения некоторых типов поведения
• Хочется более подробно и структурированно рассмотреть вербальное поведение которое не имеет четкого одного типа, а смешанного типа, чтобы лучше разобраться.
• Сделать подлиннее что бы больше уделить времени всяческим смешанным типам вербального поведения.
• Включить в модуль остальные типы вербального поведения: Textual, Transcription, Autoclitics

Порекомендовали ли бы вы обучение на курсе прикладного анализа поведения другим студентам? да  нет

• Да
• Да (вне всяких сомнений!)
• Да
• Да
• ДА!
• Да
• Да
• Да