| 1. Что было самым запоминающимся/ положительным стимулом в этом модуле? |
- Узнать как формируется респондентное и оперантное поведение, подкрепление, открыла для себя много нового!
- Огромный объём полезной и нужной информации. Применимые практические задания на проектах.
- Содержание тем модуля позволило переосмыслить проблемное поведение собственного ребенка. Многие вещи стали восприниматься по-другому.
- Ожидание модуля после получения плана занятий было самым ярким. И действительно, информация лавиной накрывала. Проект, который с первого дня окунает в практику.
- Когда удалось разобраться на реальном примере из проекта в терминах из теории.
- Информация, полученная во время уроков применить на практике.(Когда у нас были небольшие каникулы во время обучения.)
- Раскрытие понятия/термина “подкрепление”. Разбор реальных ситуаций.
- Немножко почувствовала себя аналитиком во время проекта. И очень интересно замечать то, что изучаем в теории, в повседневной жизни.
|
| 2. Что было неприятным стимулом во время этого модуля? |
- Большой объем информации, мало времени для ее усвоения.
- Не совсем удачное расписание занятий: раннее время проведения занятий, период отпусков/каникул и закрытых детских садов/школ у детей.
- Нулевые оценки за некоторые части проектов.
- Время проведения модуля совпало со временем отпусков всех участников процесса обучения (студентов, педагога, субъектов наблюдения). У всех работа и семьи. Крайне сложно одновременно подстраиваться под обстоятельства и соблюдать требования одновременно.
- Тесты опережают пройденный материал и получается, что как поняли – так поняли, пишите на оценку, а потом мы разберем. Возможно. это связано с отсутствием менторов на модуле.
- Низкие оценки и за тесты, и за проекты (собственно, по тем же самым причинам) добавляют негатива.
- Разрываешься между наблюдением, подготовкой к уроку и присутствием на уроке. Семья «брошена».
- Хотелось бросить обучение не единожды.
- Тесты и проекты проверяются довольно долго. Переносы занятий на другие даты. Я заранее подстроила свой график полностью под учебу, даты и время, указанные в расписании модуля. Мне не нравится отсутствовать на занятиях, одной сложнее разобраться в вопросах урока. Так же, если урок перенесен по просьбе преподавателя, студентам снимаются баллы за отсутствие на уроке; В начале модуля нам были обещаны менторы, которые будут помогать разбираться в теории модуля. Так как нам не смогли предоставить менторов, мы разбирались самостоятельно, что было сложно с учетом объема материала и заданий в модуле.
- Давать советы во время наблюдения.
- Не удалось распределить свое время для изучения нового материала, все время изучала с опозданием.
- Нехватка времени на подготовку к занятиям и накладки – думала, что учёбу с работой совмещать сложно, оказалось – с отпуском ее совместить куда сложнее, особенно с незапланированными заранее моментами. И статьи в онлайн переводе – отдельная больная тема.
|
| 3. Какую тему этого модуля надо бы повторить или углубить на следующих модулях? |
- Процессы усиления и угасания с всеми режимами подкрепления.
- Стимульный контроль.
- Стимулы и их функции применительно к практике.
- Хочется пройти весь модуль заново. Потому что эти 3 месяца галопом, не в глубину.
- Для меня пока все темы модуля нуждаются в повторении и углублении.
- Тема стимулы и стимульный контроль. Мотивационные условия. Для себя полностью прошла бы еще раз этот модуль, по всем темам.
- Я бы повторила в кратком варианте все. Мне не хватило времени, чтобы в полной мере усвоить материал.
- Стимулы.
|
| 4. Какие у вас есть предложения по улучшению данного модуля? |
- Хотелось бы недельку отдыха перед главным экзаменом для лучшей подготовки к нему.
- Больше практических примеров для разбора в режиме дискуссии.
- Своевременное предоставление обратной связи по проектам, составление тестов с учетом пройденного материала без тем, материалы по которым мы еще не проходили.
- Перенести проведение этого модуля на осень. Тесты по непройденному материалу проходить только после их изучения, а не до.
- Я считаю, что менторы могли бы помочь мне глубже разобраться в теории. И, возможно, стоит исключить большое количество переносов заранее. Студенты отталкиваются от графика, который задает преподаватель заранее. Объем материала большой, лучше присутствовать очно (не в записи) на всех уроках.
- Хотелось работать в группах. Больше примеров из жизни (задач) для разбора как появляются стимулы, влияющие на поведение, как окружающая среда влияет на эти стимулы запускающее поведение.
- Возможно, стоит добавить дополнительно несколько уроков (хотя бы 2) в середине модуля, на которых бы студенты дискутировали между собой по разбору примеров или статьи, а преподаватель только в конце занятия резюмировал и давал бы советы. Возможно, это способствовало бы увеличению встреч студентов вне уроков для разбора материала, что в свою очередь способствовало бы улучшению усвоения нового материала.
- Время на подготовку к финальному тесту. Нам с ним повезло, но то, что по плану всё шло очень плотно и интенсивно выбивало из колеи. В остальном мешали только личные причины, которые не получилось учесть заранее.
|
| Хотели бы вы продолжать обучение у данного инструктора? |
Да |
Нет |
| 8 |
– |
| Порекомендовали ли бы вы данный модуль другим студентам? |
Да |
Нет |
| 6 |
-2 |
| Вопросы |
Ответы (кол-во человек) |
| Баллы |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
| Какая ваша общая оценка всего второго модуля? |
|
1 |
1 |
|
2 |
4 |
| Насколько вам понравилось, как инструктор подает материал? |
|
1 |
|
1 |
3 |
3 |
| Насколько инструктор был подготовлен к урокам? |
|
|
|
2 |
|
6 |
| Достаточно ли хорошо инструктор отвечал на вопросы? |
|
|
|
|
1 |
7 |
| В достаточной ли мере инструктор давал высказываться студентам? |
|
|
|
1 |
1 |
6 |
| Имел ли отношение к материалу модуля проект, который вы делали во время модуля? |
|
|
|
1 |
|
7 |
| Имели ли вы возможность заработать дополнительные баллы? |
|
|
|
1 |
1 |
6 |
| Общие комментарии |
- Ольга вы не только замечательный педагог, но и невероятно добрый, терпеливый и бесконечно интересный человек! Я искренне восхищаемся Вами! Спасибо за Ваш труд, и знания, которые вы передали мне!
- Очень трудный модуль для понимания, хотелось бы большей проработки относительно к ситуации практики. Полученные по проектам замечания и недочеты хотелось бы разобрать публично. Отвести на это время, может быть, на доп.часе.
- Пожалуйста рассмотрите время проведения модуля в более стабильный период года, не летом. Модуль мощный! Аналогов нет! Но неудачное время проведения играет против него. Просто физически некогда проработать весь материал качественно. А материал дан в полном объеме, и даже больше. И хотелось бы бОльшего обсуждения кейсов.
- Модуль 2 очень интересный и сложный одновременно.
Очень понравилось делать проект, вести записи и видео. Особенно вторая часть проекта, где надо было найти мотивационные условия, Sd и таинственную S-дельту в том поведении за которым мы вели наблюдение. По несколько раз пересматривала видео, раскладывала его на маленькие фрагменты, смотрела в замедленном варианте.
Не сразу понимала, тот материал который проходили. Здорово, что есть доступ к урокам и можно их пересматривать. Задавая вопросы, всегда получала на них ответ.
- Про пожелание написала выше.
|
