Третий модуль двенадцатый поток

1. Что было самым запоминающимся/ положительным стимулом в этом модуле

• Проекты, потому что максимально помогают перекладывать теорию на практику.
• Самым запоминающимся было обучение крыса распознавать условия! В данном проекте я узнала, как важно соблюдать все условия и учитывать множество других факторов, которые могут повлиять на обучение новому поведению.
• Крыса ) Никогда не думала, что буду радоваться соседству в одном доме с таким зверьком ) А когда получается его научить чему-то, видно все реакции — это вообще восторг!Ещё очень понравилось насколько наглядно всю проделанную работу демонстрируют графики — даже не зная сути эксперимента, можно видеть его результат. И карточки для доп. баллов — отдельная любовь) Почему я не знала об этой методике, когда учила с детьми таблицу умножения?
• Эксперимент с крысой, при правильном выборе подкрепления, можно научить новому навыку. Карточки САФМЕД, тоже запоминающаяся методика.
• Знание как доказывать функциональную связь независимой и зависимой переменной.

2. Что было неприятным стимулом во время этого модуля?

• Уход студентов с курса( Ещё катастрофическая нехватка времени или моё неумение своё время организовать — как следствие, жесткий завал с проектом.
• Сокращение участников группы.
• Моё медленное распознавание, как правильно надо было делать проект.
• Для меня не было неприятных стимулов в этом модуле. Я хочу отметить, что Ольга Ш обладает огромным терпением объяснять информацию, которая сложно усваивается у студента.
• Часто подводила техника, когда надо было сдавать отчет по карточкам. На это нужно будет обращать особое внимание, чтоб не было проблем с техническим оборудованием. Мне не хватало времени на проведении основного эксперимента, подготовки карточек и занесение их в график, работа с крысой. Так же нужно изучить и подготовить материал к уроку.

3. Насколько полезным вам показался проект, который заключался в проведение собственного эксперимента?

• Проведения основного проекта (эксперимента), весьма захватывающий процесс. От начала составления гипотезы до процесса её доказать или опровергнуть. Самое интересное это составление графика в эксперименте.
• Очень полезным, показал на практике, как надо всё продумывать и анализировать.
• На 3 из 5.
• Эксперимент я провалила. Рада, что есть возможность сделать всё заново с учетом ошибок и замечаний. Но даже на таком уровне выполнения, он очень многому учит.
• Этот проект раскрыл мне глаза на то какая сложная работа аналитика. На сколько Важно аналитику продумывать все нюансы мелочи, одна допущенная ошибка может привести к провалу эксперимента.

4. Насколько было полезно вам чтение учебника Купера для понимания материала модуля?

• На 5.
• Сложно ответить на это вопрос. Не читала оригинал Купера, но когда преподавателю задавала вопросы, и ответ не всегда соответствовал правильному, из-за не точного перевода. И поэтому смысл ответа искажался.
• Чтение учебника Купера было полезным, но, к сожалению, в нем очень много неточного перевода. И без объяснений Ольги сложно разобраться во всех неточностях.
• Порой учебник запутывал, но зато учит критическому прочтению.
• Для меня учебник написан сложно, иногда приходится читать одну фразу несколько раз, чтобы понять о чем идёт речь. Иногда при изучении материала учебник больше запутывает, чем вносит ясности. Мне проще его воспринимать, если перечитываю уже пройденный и разобранный материал, тогда чтение становится яснее и пользы от него в разы больше. Но на этом модуле я не самый усердный чтец учебника, вероятно, при более вдумчивом чтении результат мог бы быть другим.

• По мне данный модуль прекрасен, проекты супер!!!
• На этом модуле была возможность общения со студенткой 6 модуля — это было одним из очень положительных стимулов ) Может студентам старшего потока брать над нами шефство? Или «дежурить» по нам по очереди, например, в каком-нибудь «помогающем» чате? Понимаю, что для них это дополнительная нагрузка, конечно… но было бы замечательно…
• Модуль достаточно насыщенный, информативный, интересный.
• Разбить проверку самостоятельного эксперимента на части в течение модуля.
• Модуль замечательный, у меня нет стоящих идей по улучшению. Только хочется сказать следующим студентам: “Слушайте Ольгу внимательно и делайте, как она советует, с самого начала модуля”.

Порекомендовали ли бы вы данный модуль другим студентам?

• Правда благодарна Ольге за дополнительное время на проект и за возможность довести эксперимент до конца. То, что формальные отписки не принимаются, говорит о заинтересованности преподавателя в реальном результате своих студентов!
• На третьем модуле начала распознавать как хорошо продуман весь курс, как знания и умения с предыдущих модулей замечательно вплетены в последующие.
• Материал сложен для самостоятельного изучения. Может быть еще какие-нибудь подсказки кроме статей в Академии.