Первый модуль двенадцатый поток

1.     Почему вы пошли на этот курс?

• Не хватало знаний в работе с нежелательным поведение. Не имела представления, как должен работать поведенческий аналитик, каким профессиональный документом руководствуется. Не имела представлений на сколько важен курс по этике. 
Изучив этот курс совсем другими глазами смотришь на поведенческого аналитика.
• В последнее время из разных источников постоянно слышала об АВА, заинтересовалась, «случайно» попала на курс терапистов – на тот момент не имела конкретного представления о том, кто такие тераписты и аналитики, узнала уже учась на курсе. Захотелось углубить знания, разобраться в законах поведения.
• Пошла за глубокими знаниями, т.к. это не первое мое обучение, но в другом месте знаний я не получаю в том объеме и том содержании, на которое рассчитывала.
• Планировала эмигрировать в Грузию и работать дистанционно, это было поводом, а причины – давно хотела, но то денег не было, то времени, а тут все сложилось.
• Помочь своему ребенку, разобраться что такое АВА.
• Хочу максимально разобраться в ПАП.
• Работаю как терапист, хотела глубже разбираться в ПАП.
• Мне интересен ПАП. Курс выбирался исходя из отзывов и рекомендаций знакомых мне людей, после поиска и анализа информации в соц сетях и интернете.

• Самым запоминающимся останутся работы над проектами. Как искала информацию для проектов и докладов, ощущала себя «шпионом» или «детективом» в эти моменты. Интересные, познавательные занятия.
• Очень понравилось огромное количество примеров из практики и их наглядность!
Впечатлила ненаучность популярных методов, широко применяемым для «помощи» людям с особенностями развития. И то, как работают «специалисты» АВА в России.
• Этика – это коллосально важно! Недооценивала. Трудно соответствовать! Полное погружение в материал модуля! Тонус, в котором ты все время находишься. Голова не останавливается в обдумывании материала ни на час. То ты готовишь доклад и ищешь информацию по крохам, то ты делаешь проект, для которого не можешь найти материал, то ты готовишься к тесту. А еще постоянный переход на обсуждении реальных ситуаций. Вообще диалог на протяжении каждого урока. Из конкретных ситуаций – интервью с представителями клиентов ПАП.
• Веселые зажигательные доклады одногруппников, живое общение, «беловоронство».
• Узнать историю в России прикладного анализа поведения.
• Живые уроки, обратная связь.
• Когда Ольга Ш. сказала, что может запустить речь за 2 недели.
• Люди, сам процесс очных встреч всегда был притягательным, методика подачи информации, сама работа над проектом, которая включала все стадии отрицания с самого начала, а потом начала приносить удовольствие от сделанного.

• Сбои в связи, наверно самое неприятное во время прохождения первого модуля.
• Разница во времени. Иногда занятия только начинались, когда уже очень хотелось пойти спать. И иногда очень сложно получается совмещать работу над проектом с загруженностью на основной работе.
• Недостаточная самодисциплина в рамках строгих требований учителя. Привычка студента делать все в последний момент добавила стресса в обучение.
• Задания проекта 2 были на грани, боялись, что не осилим и придется бросить курс, сожаления по этому поводу.
• Узнать, что я долгое время оплачивала занятия специалистов, которые не работали с моим ребенком индивидуально и как положено. Неприятно узнать, что я не встретила специалиста, работающего в рамках этики.  
• Мне было некомфортно завуалированно узнавать у незнакомых людей об их опыте в ABA-центрах.
• Низкий балл за третью часть проекта. По итогу не поняла, как нужно было сделать задание верно.
• Отсутствие достаточного количества свободного времени на подготовку к занятиям, на написание проекта.

• 1 модуль на многое раскрыл глаза, дал понимание как работает поведенческий аналитик. Как строится его работа, как аналитик ее структурирует, анализирует, какие правила должен соблюдать в соответствии с кодексом. Учится раскрывать себя в этой профессии работая в команде. 
Хочется больше узнать и улучшить свои познания в прикладном анализе поведения.
• Во всех степенях)
• При полном сопровождении материалами всегда хотелось много читать/смотреть дополнительно. Интерес к АВА вырос настолько, что ты не можешь остановиться в своем поиске источников информации. Есть сожаление, что сутки слишком коротки. И есть страх, что ты не сможешь все узнать/понять/применить.
• В превосходной степени.
• Узнать, что я долгое время оплачивала занятия специалистов, которые не работали с моим ребенком индивидуально и как положено. Неприятно узнать, что я не встретила специалиста, работающего в рамках этики.
• В максимальной, ведь это только начало)
• В процессе обучения на первом модуле поняла, что хочется разобраться в теории и применять на практике.
• После первого модуля стало понятно, что учится надо было давно, как только возникла такая идея. Очень много ожиданий у меня от последующих модулей.

• Да, общение с другими студентами очень важно. Послушать их опыт в обучении. Послушать рассуждения на поставленные вопросы, услышав всегда разный ответ. Это интересно.
• Да, очень!
• Очень важно общение со студентами. В группе отличная атмосфера, обсуждение уроков происходит с разных сторон, так что всегда учишься смотреть на кейс иначе. Во время урока диалог помогает раскрытию деталей, здорово запоминается. А еще было здорово послушать студентов старших модулей, которые делились опытом.
• Да.
• Да было важно.
• Да. У нас замечательная группа!
• В процессе обучения на первом модуле поняла, что хочется разобраться в теории и применять на практике.
• Общение со студентами очень важно.

• Затрудняюсь ответить, что улучшить. Для меня был информативным модуль.
• Хочется тренинг по рациональному распределению времени, чтобы его на все хватало )) Но, может, это только моя проблема)
• Увеличить срок подготовки к сдаче проекта.
• Кажется немного затянутым, и каникулы в середине расслабили. Вот бы они совпали с перерывом между модулями. 
• Он прекрасен на мой взгляд, улучшения не нужны. Разве только старосте добавить дополнительные баллы.
• На данный момент считаю, что модуль и так замечательный)
• Мне не хватало обратной связи по проектам, некоторые задания так и не поняла, как выполнять нужно было верно.
• Время проведения занятий – мне бы хотелось, чтобы они начинались после 20.00.

Хотели бы вы продолжать обучение у данного инструктора?

Порекомендовали ли бы вы данный модуль другим студентам?

Вопросы

Баллы

Какая ваша общая оценка всего первого модуля?

Насколько вам понравилось, как инструктор подает материал?

Насколько инструктор был подготовлен к урокам и организован?

Достаточно ли хорошо инструктор отвечал на вопросы?

В достаточной ли мере инструктор давал высказываться студентам?

Имел ли отношение к материалу модуля проект, который вы делали во время модуля?

Была ли удобна программа Адобе для обучения?

Насколько полезным вам показался проект?

Насколько вам понравилась возможность заработать дополнительные баллы?

• Не очень много информации в интернете, было трудновато.

• Очень понравился живой эмоциональный формат проведения занятий, открытость к общению Ольги и студентов!

• Хотелось бы, чтоб проект за доп.баллы оценивался выше предложенного балла.

• Дополнительные баллы не понадобились, но, темы показались сложноватыми.
П.С. Не знаем, что с крысой делать, сильно не хочется.

• Прекрасный модуль! Что такое этика и важность ее соблюдения, прекрасно донесена до студента, все проекты и доклады продуманы так что бы у студента закрепились полученые знания, и смог их применить в дальнейшем при работе с клиентом.

• Модуль сбалансирован в отношении интенсивности нагрузки и возможности полноценно усвоить пройденный материал. Очень нравится, что, если что-то из материала непонятно и студент об этом говорит, преподаватель с легкостью объясняет по-новому максимально доступным языком и добивается, чтобы студент все понял. 
Ещё очень понравилось наличие «приемного часа».

• Мне нравится идея с дополнительными баллами, это предотвращает мою тревогу, что в итоге мне может не хватить их к концу курса и сами задания мне были интересны. Однако, темп учебы был стремительный и я не успевала делать дополнительные задания.