Первый модуль одиннадцатый поток

1.     Почему вы пошли на этот модуль?

• У детей, с которыми я работаю есть нежелательные поведения, встречается агрессивное и самоповреждающее поведение, мне нужны знания, как работать с таким поведением.
• Потому что увидела, как происходит правильная работа ПА на примере нынешнего куратора, которая обучалась у ОШ.
• Я понимала, что у меня нет теоретической базы и учителя, который мог меня направлять. Мало просто желания и призвания в этой сфере. Я осознавала, что мне нужно учиться. Моим главным критерием было- учитель должен быть не теоретиком, а практикующим и знающим теорию.
• Дорожу своей репутацией. Не хочу ассоциировать свое образование с курсами, где экзамены покупают.
• Вас очень хвалили и рекомендовали Ваши ученики, которые сейчас работают и практикуют.
• Выбирала, каким новым педагогическим направлением заняться, чтобы лучше работать с особыми детьми.
• За качественными знаниями.
• Потому что слышала очень много о качестве обучения и повышенном уровне сложности, поэтому и выбрала, из-за качества.

• Правила этики и ее эффективность.
• Мне интересен каждый урок, и интереснее всего были 2 занятия с задачками. Очень интересно.
• Доклады проектов, особенно последних, где студенты подключали свое творчество.
• Разбор ситуации Поведение – ответ на критику+ медицинское объяснение.
• Он был классным. Живым, с юмором.
• Проекты, то, что я впервые узнала, что АВА и АВА терапия это не одно и то же.
• Все участники высказывали свою точку зрения, никто не стеснялся и все были эмоциональны, особенно в докладах о проектах. Очень интересно было выполнять проект, при выполнении чувствуешь себя так, как будто у тебя открываются глаза на все вокруг происходящее.
• Проекты и наглядные истории, которые хорошо ложились, чтобы понимать теорию. И главное, что материал был доступно и просто объяснён.

• Низкие баллы за проект и негативизм к России.
• Самым неприятным было слышать от родителей (при выполнении проекта), что ПАП это дрессировка, что родители, которые давно водят детей на АВА не знают, что делают с их ребенком на занятиях, что, зачастую, они не поддерживают методов, применяемых в центрах, не видят результата, но все равно посещают занятия. Самое главное – наблюдается огромное количество нарушений кодекса этики в России.
• Не совсем поняла про историю ПАП в России, в проекте у меня много ошибок, а от других и от Вас не поняла про что говорили. Постепенно сама разберусь.
• Совершать глупые ошибки и не добирать баллы.
• Ломалось моё представление об учёбе. Я думала, что будет как обычно дана теория, т.е. начитка материала, а потом ты сдаёшь по материалу экзамен. А здесь много чего самой нужно было искать – это непривычно.  
• Тяжело было потом смотреть лекции в программе, которые ты пропустил.
• Ковид.
• Не было такого. Все понравилось.

• Я довольна учебой и знаниями.
• Взгрел во мне любопытство и интерес. А ещё бросил много вызовов себе самой, касательно этики. О многих вещах, я даже не задумывалась, а теперь появилась ответственность. Большой вопрос, что теперь я буду с этим делать?
• В максимально возможной степени стимулирует. Хочется быть профессионалом своего дела, а не шарлатаном.
• Он был вводным, но при этом интересным, хочется дальше, т.к. будут более практические знания.
• Стимулировал, конечно, ведь ничего конкретного мы пока так и не узнали.
• Если в начале обучения были сомнения, то сейчас их нет совсем. Я хочу и дальше проходить такое живое и интересное обучение.
• Для меня этот модуль стал сильной стимуляцией.
• Это только самое начало, все главное впереди.

• Важно, что я не одна. Очень интересно было слушать доклады и как по-разному одну и ту же тему мы видим. Это замечательный опыт.
• Не особо.
• Изначально нет, но стало приятным бонусом.
• Со студентами общение было важно в том плане, что нас много и темы проектов у всех разные и узнаешь сразу много нового и полезного.
• Да
• Да, все такие разные.
• Да, конечно.
• Конечно, мне сложно дается онлайн-обучение именно потому, что, кроме монотонного бубнежа лектора ты ничего не слышишь. Этот курс построен иначе.

• Чуть больше ориентировать на российские реалии.
• Структурировать тему «ПАП в России» отдельным файлом.
• Предложений нет.
• Нет. 
• Нет.
• Не было «правильных» ответов: н-р, история ПАП в России.
• Может я просто не знаю, как это сделать, но круто было бы, если можно было бы записи прослушивать не через Адобе и презентации отдельно просматривать.
• Структурируйте по истории ПАП в России, для непосвященных.

Хотели бы вы продолжать обучение у данного инструктора?

Порекомендовали ли бы вы данный модуль другим студентам?

Вопросы

Баллы

Какая ваша общая оценка всего первого модуля?

Насколько вам понравилось, как инструктор подает материал?

Насколько инструктор был подготовлен к урокам и организован?

Достаточно ли хорошо инструктор отвечал на вопросы?

В достаточной ли мере инструктор давал высказываться студентам?

Имел ли отношение к материалу модуля проект, который вы делали во время модуля?

Была ли удобна программа Адобе для обучения?

Насколько полезным вам показался проект?

Насколько вам понравилась возможность заработать дополнительные баллы?

• Скорее всего я по достоинству ещё пока не оценила возможности зарабатывания дополнительных баллов, потому что мне пока тяжело даётся успевать всё сделать по учёбе. Хотя идеи мне нравятся, и я хотела бы с кем-то что-то вместе сделать.

• Обычно не пишу, всё устраивает, про другие курсы и всяких Эрцей не знаю)

• Н-р 3 в тесте 3, где нужно подумать и решить за других.

• Дополнительные баллы за обязанности старосты.