Первый модуль Новосибирская группа

Почему вы пошли на этот модуль?
  1. С целью освоения компетенций, который вероятно смогут быть полезными для решения стоящих передо мной жизненных задач
  2. Есть желание осваивать новые направления в работе, новые способы помощи
  3. Мне было интересно узнать, как данная программа может помочь в работе с детьми с РАС. Я хотела получить представление о том как работать с поведением.
  4. Было интересно, что представляет собой поведенческий анализ
  5. У меня ребенок – аутист и это было первостепенной причиной, но, кроме этого, большое значение имело именно то, что эффективность АВА-терапии доказана научно и практически, и я имела возможность лично убедиться в этом при работе со своим ребенком, имея некоторые теоретические знания и пройденный тренинг за полгода до начала обучения на данном модуле. Поэтому желание продолжить обучение было естественным. Сейчас я хочу применять те знания, которые уже получила и получу в дальнейшем не только для работы со своим ребенком, но и для того, чтобы помогать другим детям. Это очень важный и мотивирующий момент для меня!
  6. Одним из главных критериев была уникальность. На мой взгляд, данный курс является хорошим вложением времени, так как имеет прикладной характер, нет необходимости осваивать «философию». Все четко и понятно.
  7. Потому что я хочу помочь своему ребёнку, а в перспективе и другим детям. И мне нравится учиться, узнавать новое, особенно если эти знания можно с успехом применить в жизни.
  8. Планирую работать с детьми с особенностями в развитии, и заинтересовал данный метод работы с такими детьми, который  по отзывам родителей  дает хорошие результаты.
  9. Я уже была немного знакома с АВА, меня это заинтересовало, хочу разобраться и использовать в работе.
  10. Чтобы понять, что такое ABA
  11. Интерес к методу работы. Желание освоить для практического применения.
  12. Я хочу узнать более подробно направление поведенческого анализа, расширить уровень своих знаний(заканчиваю факультет психологии), попробовать поработать в поведенческом направлении. Кроме того есть личный интерес к поведенческому анализу: эта теория мне кажется очень стройной и многоуровневой, я хочу лучше понимать и применять на практике эти знания.
  13. Т.к. хотела познакомиться с возможными методами работы и взаимодействия с аутичными детьми.
  14. Я планирую работать с детьми с аутизмом и считаю ABA действенным методом в такой работе. Именно этот курс ( курс Ольги) был выбран по многим причинам, в том числе и потому, что Ольга уделяет много внимания работе со студентами и обратной связи

Что было самым запоминающимся в этом модуле?
  1. проект
  2. Информация, которую я получала от преподавателей и момент, когда эта информация стала приходить в систему
  3. Примеры, которые давала Ольга объясняя нам новые темы. Особенно запомнилась тема  про позитивное усиление.
  4. Семинар Юлии Пресняковой
  5. Лично для меня это были уроки Ольги)) Всегда непринужденная подача материала, с изрядной долей юмора и невероятно запоминающимися примерами!)
  6. Такие термины, как стимул, поощрение, наказание – многое переосмыслил.
  7. Интересные примеры из практики.
  8. Манера подачи материала преподавателем. Очень интересно, с жизненными примерами.
  9. Вся полученная информация была очень интересна, много запоминающихся примеров из практики.
  10. Тесты (особенно Коля, Зоя и Кристина)
  11. Очень понравилась манера подачи материала Ольгой, примеры. Значительно помогло наличие материалов к урокам. Понравился сам подход, оцениваю как хорошо моделирующий реальность и «работающий».
  12. Проект, основные законы поведения, Ольга, новые знания о стимулах и поощрениях.
  13. Хорошо проработанная методическая часть обучающего курса.  Позитивный настрой преподавателя.
  14. Первые занятия были запоминающимися, поскольку был новый интересный предмет и новый преподаватель.

Что было самым неприятным во время этого модуля?
  1. всё приятное
  2. Вряд ли это относится к самому модулю, но все же: позднее время занятий, дистанционное обучение
  3. То, что я не сдавала во время задания.
  4. Проект
  5. Неприятного не было, скорее тяжело давалось написание проекта… «со скрипом» из-за многочисленных вопросов, возникающих каждый раз в голове, но по большей части отношу это к своему «перфекционизму» и недостаточному знанию всех тонкостей учебного материала, обусловленному нехваткой времени для полноценного изучения уроков в свое личное время,  о чем искренне сожалею((
  6. Все было приятным, в крайнем случае, нейтральным. Один раз было неприятно, когда не засчитали задание проекта (хотя я добросовестно его сделал) и сняли много баллов.
  7. Первые потерянные баллы. Я как-то оказалась к этому не готова. Я проспала начало одной из первых лекций, укладывала детей и уснула. Потом я на день опоздала со сдачей задания по  проекту, и половину баллов потеряла. После этого я дня три не могла совсем ничего делать, но потом всё как-то выровнялось. Я поняла, что если что-то не получается, нужно задавать вопросы, а об опозданиях предупреждать.
  8. Низкие баллы по проекту. Собственные технические неполадки, которые ограничили возможность получения дополнительных баллов.
  9. Для меня самым ужасным является учеба по ночам, я стараюсь придерживаться режима и ложиться спать вовремя, а с занятиями это не получается.
  10. Если не попадаешь на урок и приходится пересматривать его в записи, то тяжело, когда не можешь спросить или принять участие в дискуссии
  11. Иногда возникали проблемы с качеством связи, связанные, видимо, с моим провайдером. Очень тяжело слушать с перебоями в звуке, терялась часть информации и во время занятия чувствовала себя «не в теме». Иногда было тяжело заниматься в вечернее время, сильно хотелось спать.
  12. Проблемы с поиском объекта для проведения проекта  и то, что у большинства группы не было таких проблем и сложно было найти где найти ребенка.
  13. Вовремя сдавать задания.
  14. То, что было катастрофически мало времени и заниматься по ночам было иногда сложно.

В какой степени этот модуль стимулировал вас продолжать свое обучение в области прикладного поведенческого анализа?
  1. в существенной
  2. Этот модуль дал представление об анализе поведения и укрепил и так уже имеющееся желание учиться
  3. Мне было очень интересно посещать этот модуль, я рада что у меня был шанс узнать о таком методе работы с поведением. Теперь я знаю куда могу обратиться для продолжения обучения в будущем
  4. Мотивация осталось на прежнем уровне
  5. Весьма и весьма стимулировал)) это же только начало, дальше будет еще интереснее! Мой любопытный мозг просто не может устоять перед подобным «соблазном»))) Мечтаю «выдрессировать» крысу во втором модуле))
  6. В высокой степени. Я считаю нужным идти дальше и осваивать это направление.
  7. До начала занятий я мало что знала про ABA, сейчас я знаю больше, и хочу узнать ещё больше.
  8. Т.к. этот модуль только начало изучения прикладного анализа поведения, хочется узнать больше,  потому что то, что уже изучили очень интересно и дает результат.
  9. Понимаю, что полученных знаний катастрофически не хватает, намеренна обучаться дальше, чтобы во всем разобраться.
  10. В высшей
  11. В высокой.
  12. Я только начала обучение АВА в этом модуле, но мотивация по ходу модуля только возрастает.
  13. Это единственный стимул для продвижения в этой области.
  14. Мотивация была итак достаточно высокой.

Было ли для вас важно общение с другими студентами?
  1. да. В общении нет, мне кажется, жёсткой необходимости, но очень хорошо, что оно есть, оно делает человечнее весь учебный процесс. Кроме того, наше общение поддерживает мою мотивацию к занятиям в том отношении, что радостно видеть, – какие прекрасные люди этим делом занимаются.
  2. Общение было редким, на очных встречах, поэтому его важность оценить сложно. Хотя сама идея общения, обмена идеями и находками – хороша
  3. Конечно, все рассказывали свои проекты, делились наблюдениями и мнениями.
  4. Нет
  5. Да, конечно. С некоторыми из них у нас установились дружеские отношения, а приобретение новых друзей это всегда хорошо!)
  6. Да
  7. Да, очень! По-моему у нас замечательная группа. Для меня наше общение стало очень ценным, помогало лучше понимать материал. Такие у нас были обсуждения живые, для меня было много нового.
  8. В некоторой степени, но не особо.
  9. Да, общение с другими студентами, это большой плюс. Пересекаясь в реальной жизни всегда обсуждаем какието вопросы или недопонимания по изученному материалу.
  10. Да
  11. Да
  12. Общение с другими студентами не наладилось, как мне кажется, из-за различия в возрасте и того, что большинство участников группы – родители детей с аутистами. Хотя, мне было бы важно обсудить с участниками группы некоторые возникающие вопросы по темам.
  13. Нет.
  14. Да, общение было полезным. Я бы даже побольше общалась

Какие у вас есть предложения по улучшению данного модуля?
  1. Думаю, не повредит  редакция тестовых вопросов (да и конспектов лекций) с точки зрения русского языка. (Могу взять это на себя). Грамматические погрешности порой даже меняют смысл вопроса, – выручает при ответе в такой ситуации только то, что автор вопросов и лектор – одно  и то же лицо, и понимать смысл таких неоднозначных вопросов удаётся не буквально, а в контексте прослушанных лекций.
  2. Хотелось бы иметь возможность увидеть практику
  3. Только в отношении проведения занятия, в 23 не всегда возможно заниматься.
  4. Очные лекции были бы, на мой взгляд, эффективнее
  5. В последнее время мне очень нравится идея интеллект-карт, помогающих в схематичном виде зафиксировать основные моменты любого обучающего процесса. Давно известно, что запоминание по схемам имеет очень высокую эффективность. Мое предложение – использовать их в процессе обучения студентов. Еще мне хотелось бы, чтобы было побольше дополнительных встреч для обсуждения накопившихся вопросов, фидбека по проектам и распределить их лучше в течение всего модуля, а не только в конце.
  6. Мне кажется, что все было нормально.
  7. Мне бы хотелось больше информации на русском. Я, конечно, читала и статьи, и учебник Миллера, но всё же до свободного владения английским мне ещё далеко.
  8. Только по времени проведения занятий. Трудно воспринимать  информацию в ночное время.
  9. Буду безумно благодарна если обучение будет проходить хотя бы до 12 ночи
  10. если возможно, то разбирать написанные тесты для лучшего усвоения.
  11. Возможно сделать письменные материалы к урокам более подробными.
  12. Основной минус – дистанционность. Мне важно было бы иметь время для обсуждения проекта/возникающих вопросов. Иногда вопросы возникают после, может даже через несколько дней, и не очень понятно когда нужно задавать эти вопросы: прерывать во время занятия и просить объяснить или можно писать вопросы на почту.
  13. Для того, чтобы предлагать улучшения необходимо знать цель и конечный ожидаемый результат. Я не думаю, что это лежит на поверхности. Поэтому не считаю, что студент должен что-то менять.
  14. Возможно, первый тест первого модуля нужно сделать на тему того, насколько студенты поняли организационные моменты (когда что сдавать, как баллы начисляются и снимаются). В этом случае преподавателю меньше бы пришлось отвечать на вопросы в течение модуля, а студенты бы на самом старте запомнили, как организован процесс.

Хотели бы вы продолжать обучение у данного инструктора?
  1. Да
  2. Да
  3. Да
  4. Да
  5. Да
  6. Да
  7. Да
  8. Да
  9. да
  10. да
  11. да
  12. да
  13. да
  14. да

Порекомендовали ли бы вы данный модуль другим студентам?
  1. Да
  2. Да
  3. Да
  4. да
  5. да
  6. да
  7. да
  8. да
  9. да
  10. да
  11. да
  12. да
  13. да
  14. да

Какая ваша общая оценка всего первого модуля?
  1. 6
  2. 5
  3. 6
  4. 4
  5. 6
  6. 6
  7. 6
  8. 5
  9. 6
  10. 5
  11. 6
  12. 5
  13. 5
  14. 5

Насколько вам понравилось, как инструктор подает материал?
  1. 6
  2. 6
  3. 6
  4. 4
  5. 6
  6. 6
  7. 6
  8. 6
  9. 6
  10. 6
  11. 6
  12. 6
  13. 5
  14. 6

Насколько инструктор был подготовлен к урокам и организован?
  1. 6
  2. 6
  3. 6
  4. 6
  5. 6
  6. 6
  7. 6
  8. 6
  9. 6
  10. 6
  11. 6
  12. 6
  13. 6
  14. 6

Достаточно ли хорошо инструктор отвечал на вопросы?
  1. 6
  2. 6
  3. 5
  4. 6
  5. 6
  6. 6
  7. 6
  8. 6
  9. 6
  10. 5
  11. 6
  12. 6
  13. 6
  14. 6

В достаточной ли мере инструктор давал высказываться студентам?
  1. 6
  2. 4
  3. 6
  4. 6
  5. 6
  6. 6
  7. 6
  8. 6
  9. 6
  10. 6
  11. 6
  12. 6
  13. 6
  14. 6

Имел ли отношение к материалу модуля проект, который вы делали во время модуля?
  1. 6
  2. 6
  3. 6
  4. 5
  5. 6
  6. 6
  7. 6
  8. 6
  9. 6
  10. 6
  11. 6
  12. 6
  13. 6
  14. 5

Была ли удобна программа Адобе для обучения?
  1. 5
  2. 5
  3. 6
  4. 3
  5. 6
  6. 4
  7. 6
  8. 5
  9. 6
  10. 5
  11. 4
  12. 5
  13. 3
  14. 5

Насколько полезным вам показался проект?
  1. 6
  2. 6
  3. на 7
  4. 4
  5. 6
  6. 6
  7. 6
  8. 6
  9. 6
  10. 5
  11. 6
  12. 4
  13. 5
  14. 6

Насколько вам понравилась возможность заработать дополнительные баллы?
  1. 4
  2. 6
  3. 1
  4. 2
  5. 6
  6. 3
  7. 6
  8. 6
  9. 6
  10. 6
  11. 5
  12. 4
  13. 4
  14. 5

Достаточно ли было материала для работы?
  1. Да
  2. Да
  3. да
  4. да
  5. да
  6. да
  7. да
  8. Да
  9. да
  10. да
  11. да
  12. да
  13. да
  14. да

Считаете ли вы количество домашнего задания достаточным?
  1. Да
  2. Да
  3. слишком много
  4. да
  5. слишком много
  6. да
  7. да
  8. да
  9. да
  10. да
  11. да
  12. нет
  13. да
  14. да

Достаточно ли было нового материала, чтобы понять идею модуля?
  1. Да
  2. Да
  3. да
  4. да
  5. да
  6. да
  7. да
  8. да
  9. да
  10. да
  11. да
  12. да
  13. да
  14. да
Общие комментарии
 

  • Жду второй модуль, хочу знать больше
  • Большое спасибо всем за данную возможность!
  • тяжело воспринималось дистанционное обучение; материал некоторых лекций можно было давать более сжато, много времени уходило на то, что непосредственно к обучению не относится. В целом очень понравилась работа Ольги, манера ее преподавания
  • У меня одно пожелание – радуйте нас и дальше столь интересными уроками и давайте чуть больше фидбека))
  • Ольга, желаю Вам дальнейших успехов в продвижении своего дела и профессионального роста в карьере!
  • — Теория давалась мне легче, чем работа над проектом. Тем не менее, считаю проект важной и нужной частью модуля. В начале работы над проектом мне как-то не хватало обратной связи, но это появилось в последних заданиях, там уже было достаточно ценных замечаний и объяснений.– Рассказы про эксперименты над животными, это меня впечатлило, даже скорее шокировало. Да, это помогает многое понять, и всё же я рада, что это осталось в прошлом.
  • — Это было неожиданным, но я стала по-другому смотреть на многие вещи. Меняется взгляд на мир.
  • — Ночная жизнь это минус, конечно. К концу модуля я уже не могла заснуть раньше двух ночи, независимо от того, была лекция или нет.
  • Знание основ прикладного анализа поведения  помогает мне сейчас по-другому   понимать  поведение других людей. Но! Очень трудно работать со своим собственным поведением!  И еще, очень трудно  объяснить людям, что их действия (наказание в первую очередь)   в отношении детей и других людей  не эффективны, что можно по-другому, трудно ломать стереотипы в поведении. Хотя может быть и не надо этого делать. В целом, модуль быль достаточно трудный, но интересный!!!
  • Замечательный курс, очень жаль, что народ частично отсеялся.
  • Считаю данный модуль очень полезным, отличная манера преподавания, доступно, с множеством примеров. Большое спасибо!
  • мне не хватило некоторого резюмирования полученной информации: т.е. краткое описание взаимосвязи всей той информации, которую мы прошли за модуль. А во всем остальном, модуль мне очень понравился.
  • Мое представление о модуле весьма ограниченно, т.к. я проходила его в сжатые сроки, поэтому мое восприятие искажено.
  • Замечательный модуль, спасибо большое! Надеюсь, что в следующий раз будет менее сжатое расписание, что будет способствовать лучшему усвоению материала