Почему вы пошли на этот модуль?
|
- С целью освоения компетенций, который вероятно смогут быть полезными для решения стоящих передо мной жизненных задач
- Есть желание осваивать новые направления в работе, новые способы помощи
- Мне было интересно узнать, как данная программа может помочь в работе с детьми с РАС. Я хотела получить представление о том как работать с поведением.
- Было интересно, что представляет собой поведенческий анализ
- У меня ребенок – аутист и это было первостепенной причиной, но, кроме этого, большое значение имело именно то, что эффективность АВА-терапии доказана научно и практически, и я имела возможность лично убедиться в этом при работе со своим ребенком, имея некоторые теоретические знания и пройденный тренинг за полгода до начала обучения на данном модуле. Поэтому желание продолжить обучение было естественным. Сейчас я хочу применять те знания, которые уже получила и получу в дальнейшем не только для работы со своим ребенком, но и для того, чтобы помогать другим детям. Это очень важный и мотивирующий момент для меня!
- Одним из главных критериев была уникальность. На мой взгляд, данный курс является хорошим вложением времени, так как имеет прикладной характер, нет необходимости осваивать «философию». Все четко и понятно.
- Потому что я хочу помочь своему ребёнку, а в перспективе и другим детям. И мне нравится учиться, узнавать новое, особенно если эти знания можно с успехом применить в жизни.
- Планирую работать с детьми с особенностями в развитии, и заинтересовал данный метод работы с такими детьми, который по отзывам родителей дает хорошие результаты.
- Я уже была немного знакома с АВА, меня это заинтересовало, хочу разобраться и использовать в работе.
- Чтобы понять, что такое ABA
- Интерес к методу работы. Желание освоить для практического применения.
- Я хочу узнать более подробно направление поведенческого анализа, расширить уровень своих знаний(заканчиваю факультет психологии), попробовать поработать в поведенческом направлении. Кроме того есть личный интерес к поведенческому анализу: эта теория мне кажется очень стройной и многоуровневой, я хочу лучше понимать и применять на практике эти знания.
- Т.к. хотела познакомиться с возможными методами работы и взаимодействия с аутичными детьми.
- Я планирую работать с детьми с аутизмом и считаю ABA действенным методом в такой работе. Именно этот курс ( курс Ольги) был выбран по многим причинам, в том числе и потому, что Ольга уделяет много внимания работе со студентами и обратной связи
|
Что было самым запоминающимся в этом модуле?
|
- проект
- Информация, которую я получала от преподавателей и момент, когда эта информация стала приходить в систему
- Примеры, которые давала Ольга объясняя нам новые темы. Особенно запомнилась тема про позитивное усиление.
- Семинар Юлии Пресняковой
- Лично для меня это были уроки Ольги)) Всегда непринужденная подача материала, с изрядной долей юмора и невероятно запоминающимися примерами!)
- Такие термины, как стимул, поощрение, наказание – многое переосмыслил.
- Интересные примеры из практики.
- Манера подачи материала преподавателем. Очень интересно, с жизненными примерами.
- Вся полученная информация была очень интересна, много запоминающихся примеров из практики.
- Тесты (особенно Коля, Зоя и Кристина)
- Очень понравилась манера подачи материала Ольгой, примеры. Значительно помогло наличие материалов к урокам. Понравился сам подход, оцениваю как хорошо моделирующий реальность и «работающий».
- Проект, основные законы поведения, Ольга, новые знания о стимулах и поощрениях.
- Хорошо проработанная методическая часть обучающего курса. Позитивный настрой преподавателя.
- Первые занятия были запоминающимися, поскольку был новый интересный предмет и новый преподаватель.
|
Что было самым неприятным во время этого модуля?
|
- всё приятное
- Вряд ли это относится к самому модулю, но все же: позднее время занятий, дистанционное обучение
- То, что я не сдавала во время задания.
- Проект
- Неприятного не было, скорее тяжело давалось написание проекта… «со скрипом» из-за многочисленных вопросов, возникающих каждый раз в голове, но по большей части отношу это к своему «перфекционизму» и недостаточному знанию всех тонкостей учебного материала, обусловленному нехваткой времени для полноценного изучения уроков в свое личное время, о чем искренне сожалею((
- Все было приятным, в крайнем случае, нейтральным. Один раз было неприятно, когда не засчитали задание проекта (хотя я добросовестно его сделал) и сняли много баллов.
- Первые потерянные баллы. Я как-то оказалась к этому не готова. Я проспала начало одной из первых лекций, укладывала детей и уснула. Потом я на день опоздала со сдачей задания по проекту, и половину баллов потеряла. После этого я дня три не могла совсем ничего делать, но потом всё как-то выровнялось. Я поняла, что если что-то не получается, нужно задавать вопросы, а об опозданиях предупреждать.
- Низкие баллы по проекту. Собственные технические неполадки, которые ограничили возможность получения дополнительных баллов.
- Для меня самым ужасным является учеба по ночам, я стараюсь придерживаться режима и ложиться спать вовремя, а с занятиями это не получается.
- Если не попадаешь на урок и приходится пересматривать его в записи, то тяжело, когда не можешь спросить или принять участие в дискуссии
- Иногда возникали проблемы с качеством связи, связанные, видимо, с моим провайдером. Очень тяжело слушать с перебоями в звуке, терялась часть информации и во время занятия чувствовала себя «не в теме». Иногда было тяжело заниматься в вечернее время, сильно хотелось спать.
- Проблемы с поиском объекта для проведения проекта и то, что у большинства группы не было таких проблем и сложно было найти где найти ребенка.
- Вовремя сдавать задания.
- То, что было катастрофически мало времени и заниматься по ночам было иногда сложно.
|
В какой степени этот модуль стимулировал вас продолжать свое обучение в области прикладного поведенческого анализа?
|
- в существенной
- Этот модуль дал представление об анализе поведения и укрепил и так уже имеющееся желание учиться
- Мне было очень интересно посещать этот модуль, я рада что у меня был шанс узнать о таком методе работы с поведением. Теперь я знаю куда могу обратиться для продолжения обучения в будущем
- Мотивация осталось на прежнем уровне
- Весьма и весьма стимулировал)) это же только начало, дальше будет еще интереснее! Мой любопытный мозг просто не может устоять перед подобным «соблазном»))) Мечтаю «выдрессировать» крысу во втором модуле))
- В высокой степени. Я считаю нужным идти дальше и осваивать это направление.
- До начала занятий я мало что знала про ABA, сейчас я знаю больше, и хочу узнать ещё больше.
- Т.к. этот модуль только начало изучения прикладного анализа поведения, хочется узнать больше, потому что то, что уже изучили очень интересно и дает результат.
- Понимаю, что полученных знаний катастрофически не хватает, намеренна обучаться дальше, чтобы во всем разобраться.
- В высшей
- В высокой.
- Я только начала обучение АВА в этом модуле, но мотивация по ходу модуля только возрастает.
- Это единственный стимул для продвижения в этой области.
- Мотивация была итак достаточно высокой.
|
Было ли для вас важно общение с другими студентами?
|
- да. В общении нет, мне кажется, жёсткой необходимости, но очень хорошо, что оно есть, оно делает человечнее весь учебный процесс. Кроме того, наше общение поддерживает мою мотивацию к занятиям в том отношении, что радостно видеть, – какие прекрасные люди этим делом занимаются.
- Общение было редким, на очных встречах, поэтому его важность оценить сложно. Хотя сама идея общения, обмена идеями и находками – хороша
- Конечно, все рассказывали свои проекты, делились наблюдениями и мнениями.
- Нет
- Да, конечно. С некоторыми из них у нас установились дружеские отношения, а приобретение новых друзей это всегда хорошо!)
- Да
- Да, очень! По-моему у нас замечательная группа. Для меня наше общение стало очень ценным, помогало лучше понимать материал. Такие у нас были обсуждения живые, для меня было много нового.
- В некоторой степени, но не особо.
- Да, общение с другими студентами, это большой плюс. Пересекаясь в реальной жизни всегда обсуждаем какието вопросы или недопонимания по изученному материалу.
- Да
- Да
- Общение с другими студентами не наладилось, как мне кажется, из-за различия в возрасте и того, что большинство участников группы – родители детей с аутистами. Хотя, мне было бы важно обсудить с участниками группы некоторые возникающие вопросы по темам.
- Нет.
- Да, общение было полезным. Я бы даже побольше общалась
|
Какие у вас есть предложения по улучшению данного модуля?
|
- Думаю, не повредит редакция тестовых вопросов (да и конспектов лекций) с точки зрения русского языка. (Могу взять это на себя). Грамматические погрешности порой даже меняют смысл вопроса, – выручает при ответе в такой ситуации только то, что автор вопросов и лектор – одно и то же лицо, и понимать смысл таких неоднозначных вопросов удаётся не буквально, а в контексте прослушанных лекций.
- Хотелось бы иметь возможность увидеть практику
- Только в отношении проведения занятия, в 23 не всегда возможно заниматься.
- Очные лекции были бы, на мой взгляд, эффективнее
- В последнее время мне очень нравится идея интеллект-карт, помогающих в схематичном виде зафиксировать основные моменты любого обучающего процесса. Давно известно, что запоминание по схемам имеет очень высокую эффективность. Мое предложение – использовать их в процессе обучения студентов. Еще мне хотелось бы, чтобы было побольше дополнительных встреч для обсуждения накопившихся вопросов, фидбека по проектам и распределить их лучше в течение всего модуля, а не только в конце.
- Мне кажется, что все было нормально.
- Мне бы хотелось больше информации на русском. Я, конечно, читала и статьи, и учебник Миллера, но всё же до свободного владения английским мне ещё далеко.
- Только по времени проведения занятий. Трудно воспринимать информацию в ночное время.
- Буду безумно благодарна если обучение будет проходить хотя бы до 12 ночи
- если возможно, то разбирать написанные тесты для лучшего усвоения.
- Возможно сделать письменные материалы к урокам более подробными.
- Основной минус – дистанционность. Мне важно было бы иметь время для обсуждения проекта/возникающих вопросов. Иногда вопросы возникают после, может даже через несколько дней, и не очень понятно когда нужно задавать эти вопросы: прерывать во время занятия и просить объяснить или можно писать вопросы на почту.
- Для того, чтобы предлагать улучшения необходимо знать цель и конечный ожидаемый результат. Я не думаю, что это лежит на поверхности. Поэтому не считаю, что студент должен что-то менять.
- Возможно, первый тест первого модуля нужно сделать на тему того, насколько студенты поняли организационные моменты (когда что сдавать, как баллы начисляются и снимаются). В этом случае преподавателю меньше бы пришлось отвечать на вопросы в течение модуля, а студенты бы на самом старте запомнили, как организован процесс.
|
Хотели бы вы продолжать обучение у данного инструктора?
|
- Да
- Да
- Да
- Да
- Да
- Да
- Да
- Да
- да
- да
- да
- да
- да
- да
|
Порекомендовали ли бы вы данный модуль другим студентам?
|
- Да
- Да
- Да
- да
- да
- да
- да
- да
- да
- да
- да
- да
- да
- да
|
Какая ваша общая оценка всего первого модуля?
|
- 6
- 5
- 6
- 4
- 6
- 6
- 6
- 5
- 6
- 5
- 6
- 5
- 5
- 5
|
Насколько вам понравилось, как инструктор подает материал?
|
- 6
- 6
- 6
- 4
- 6
- 6
- 6
- 6
- 6
- 6
- 6
- 6
- 5
- 6
|
Насколько инструктор был подготовлен к урокам и организован?
|
- 6
- 6
- 6
- 6
- 6
- 6
- 6
- 6
- 6
- 6
- 6
- 6
- 6
- 6
|
Достаточно ли хорошо инструктор отвечал на вопросы?
|
- 6
- 6
- 5
- 6
- 6
- 6
- 6
- 6
- 6
- 5
- 6
- 6
- 6
- 6
|
В достаточной ли мере инструктор давал высказываться студентам?
|
- 6
- 4
- 6
- 6
- 6
- 6
- 6
- 6
- 6
- 6
- 6
- 6
- 6
- 6
|
Имел ли отношение к материалу модуля проект, который вы делали во время модуля?
|
- 6
- 6
- 6
- 5
- 6
- 6
- 6
- 6
- 6
- 6
- 6
- 6
- 6
- 5
|
Была ли удобна программа Адобе для обучения?
|
- 5
- 5
- 6
- 3
- 6
- 4
- 6
- 5
- 6
- 5
- 4
- 5
- 3
- 5
|
Насколько полезным вам показался проект?
|
- 6
- 6
- на 7
- 4
- 6
- 6
- 6
- 6
- 6
- 5
- 6
- 4
- 5
- 6
|
Насколько вам понравилась возможность заработать дополнительные баллы?
|
- 4
- 6
- 1
- 2
- 6
- 3
- 6
- 6
- 6
- 6
- 5
- 4
- 4
- 5
|
Достаточно ли было материала для работы?
|
- Да
- Да
- да
- да
- да
- да
- да
- Да
- да
- да
- да
- да
- да
- да
|
Считаете ли вы количество домашнего задания достаточным?
|
- Да
- Да
- слишком много
- да
- слишком много
- да
- да
- да
- да
- да
- да
- нет
- да
- да
|
Достаточно ли было нового материала, чтобы понять идею модуля?
|
- Да
- Да
- да
- да
- да
- да
- да
- да
- да
- да
- да
- да
- да
- да
|
Общие комментарии |
- Жду второй модуль, хочу знать больше
- Большое спасибо всем за данную возможность!
- тяжело воспринималось дистанционное обучение; материал некоторых лекций можно было давать более сжато, много времени уходило на то, что непосредственно к обучению не относится. В целом очень понравилась работа Ольги, манера ее преподавания
- У меня одно пожелание – радуйте нас и дальше столь интересными уроками и давайте чуть больше фидбека))
- Ольга, желаю Вам дальнейших успехов в продвижении своего дела и профессионального роста в карьере!
- — Теория давалась мне легче, чем работа над проектом. Тем не менее, считаю проект важной и нужной частью модуля. В начале работы над проектом мне как-то не хватало обратной связи, но это появилось в последних заданиях, там уже было достаточно ценных замечаний и объяснений.– Рассказы про эксперименты над животными, это меня впечатлило, даже скорее шокировало. Да, это помогает многое понять, и всё же я рада, что это осталось в прошлом.
- — Это было неожиданным, но я стала по-другому смотреть на многие вещи. Меняется взгляд на мир.
- — Ночная жизнь это минус, конечно. К концу модуля я уже не могла заснуть раньше двух ночи, независимо от того, была лекция или нет.
- Знание основ прикладного анализа поведения помогает мне сейчас по-другому понимать поведение других людей. Но! Очень трудно работать со своим собственным поведением! И еще, очень трудно объяснить людям, что их действия (наказание в первую очередь) в отношении детей и других людей не эффективны, что можно по-другому, трудно ломать стереотипы в поведении. Хотя может быть и не надо этого делать. В целом, модуль быль достаточно трудный, но интересный!!!
- Замечательный курс, очень жаль, что народ частично отсеялся.
- Считаю данный модуль очень полезным, отличная манера преподавания, доступно, с множеством примеров. Большое спасибо!
- мне не хватило некоторого резюмирования полученной информации: т.е. краткое описание взаимосвязи всей той информации, которую мы прошли за модуль. А во всем остальном, модуль мне очень понравился.
- Мое представление о модуле весьма ограниченно, т.к. я проходила его в сжатые сроки, поэтому мое восприятие искажено.
- Замечательный модуль, спасибо большое! Надеюсь, что в следующий раз будет менее сжатое расписание, что будет способствовать лучшему усвоению материала
|