Четвёртый модуль четырнадцатый поток

1. Что было самым запоминающимся/ положительным стимулом в этом модуле

• То, что некоторые моменты я раньше понимал(а) неверно, после определенных лекций стало понятно, что некоторые методики я неверно интерпретировал(а).
• Запоминающимся были разбор тем от преподавателя и обсуждение в группе, а самое памятное – это работа над проектом для понимания ФА.
• Информация. Каждую лекцию я получал(а) какой-то инсайт, переворачивающий мой взгляд на профессиональную деятельность.
• Проведение функциональной оценки (подбор гипотез в частности).
• Начал(а) смотреть под другим углом поведение людей.
• Мне больше всего запомнилось классическое дифференцированное подкрепление. Понимание того что при использовании этой методики, изменяется только топография поведения. Получается если ребёнок чего-то избегает истерикой, мы подкрепляем поведение избегать социально одобряемым способом, а не учим сразу делать то что он пытается избегать. Сам(а) никогда в жизни не додумал(а) бы до такого.
• Поддержка педагога, подтверждение гипотез.

2. Было ли полезно дополнительное время для завершения проекта?

• Да, это было полезно. А еще хотелось бы обратной связи, хотя бы письменно в виде тезисов.
• Да, дополнительное время необходимо, иначе невозможно сдать все доклады и проект.
• Да, конечно. Учитывая темп обучения, наличии работы/семьи и тп.
• Да. давление сроков повышало уровень тревожности, дополнительное время просто позволило выдохнуть и закончить проект.
• Да.
• Да. Появилось время вздохнуть.
• Да, было очень полезным, но жаль, что почти не было обратной связи.

3. Насколько полезным вам показался проект для понимания, что такое ФА?

• Очень полезным.
• У меня наконец-то появилось понимание, подробное как это делать. При прохождении модулей нам просто дали общую информацию, что такое ФА. Здесь я получил(а) схему, что как, зачем. Плюс участие в проекте позволило прочувствовать это на практике.
• Проект очень полезен, так как это реальная практика. Тема очень сложная. В теории кажется всё понятно, на практике пока плохо получается.
• Считаю, что работа над проектом была одним из ключевых частей обучения, без проекта понимание темы, важности ФА было бы сложным, а то и маловероятным.
• Очень полезным.
• 50/50 не до конца разобрался(ась).
• Достаточно полезным, но хотелось бы больше практических разборов.

4. Что было самым аверсивным на этом модуле?

• Лишение возможности получать детальную обратную связь. Это вызвало заметную сложность в понимании своих уязвимых и сильных сторон (при наличии таковых))).
• Неуспевание за конспектами и быстрое переключение на другую тему.
• Обратная связь. Она была не всегда понятна, порой аверсивна. После нее не хотелось продолжать разбираться дальше.
• Расписание, но это не про модуль, а про мою личную большую загруженность.
• Просматривать видео с клиентом по многу раз, и не находить стимулы, которые запускают поведение.
• “Отчаяние” преподавателя.
• “Время, проведенное на выявлением Sd при просмотре видео.

• Дать 2-3 недели на определение кейса и возможность замены на резервный кейс (если действительно велся параллельно с основным кейсом) в более поздний срок, при необходимости замены кейса по разным причинам (клиент отсутствовал какое-то время и т.д.). Время и возможность на разбор статей. Кроме того несколько четких примеров протоколов на различные методики, будет приятной возможностью для представления написания протоколов.
• Больше практики и до конца завершать темы. Если что-то неправильно в работе, то больше уделять внимания этому и решать данные вопросы вместе.
• Больше положительной обратной связи! Сначала все-таки убедиться, что студенты поняли, то, что нужно сделать. Получается так, что сначала отчет-потом разбор полетов- что все не так) и уже потом объяснение, как правильно. (касается и тестов тоже) Не хватило, возможно, каких-то выдуманных кейсов чтобы мы разобрали это в теории. К примеру, мы могли бы на первых лекциях разобрать кейс Римы. Что /зачем и почему было сделано. В каком порядке и тп. А также мотивацию продолжать изучать прикладной анализ очень снижает частое упоминание что нас сломает система и тп. Заранее на нас ставите крест) Даже если это и так, все равно звучит грустно. По себе скажу, не просто так я к вам переучиваться, так как прекрасно знаю эту систему изнутри, соответственно мне хочется выйти из этой самой системы, но когда слышишь от преподавателя обратное, мотивация ослабляется.
• Увеличить продолжительность модуля, больше практических примеров.
• Работа с образцами проектов перед практикой, учитывая пройденную теорию; разбор теории на примерах не связанных с проектом
• Перед проектом разобрать на конкретных примерах, что такое ФА, как и что определять

Порекомендовали ли бы вы данный модуль другим студентам?

• Мне понравилась структура, последовательность программы – то, что мне нравится. Со своей стороны предложил(а) бы соблюдение регламента выступающего, что может дать возможность для групповой работы или разъяснения со стороны педагога. А также было бы удобным дать резюме обратной связи по почте или в мессенджерах.
• Желаю Ольге здоровья и процветания! Надеюсь, наш поток не последний, и Ольга продолжит обучать студентов из России, ведь в нашей стране хороших специалистов очень мало.
• Может стоит зайти через разбор кейсов с ошибками и исправлением как самостоятельное задание с последующей проверкой.
• Как предложение, можно соединить пятый и шестой модуль.