|
1. Что было самым запоминающимся/положительным стимулом в этом модуле?
|
- 50 баллов за проект, если вовремя сдать.
- Разбор контролирующих условий для разных типов вербального поведения
- Полностью новая информация, т.к. не работала с запуском речи раньше. Четкое понимание того, что такое вербальное поведение. Очень помогло морально, что не было баллов за проект.
- Новые знания по введению ПЕКС (1 и 2 этап)
- Самым положительным стимулом было более лояльное отношение преподавателя к студентам. Оценивание проектов на максимальный балл, исчез страх, что может не хватить баллов
- Урок про ACT
- Урок про перенос контроля между оперантами вербального поведения. Урок про ПЕКС.
- Хорошая идея: ставить баллы по проекту за сроки, а не за содержание.
|
|
2. Что было неприятным стимулом во время этого модуля?
|
- Мне не хватило информации (примеров) по разным типам вербального поведения. И по переносу стимульного контроля.
- Хотелось бы более продолжительный модуль по данной теме. Не понравилось получать максимальный балл за своевременную сдачу проекта. Лучше получать оценку в соответствии с содержанием проекта, чтобы лучше оценивать уровень своих знаний. А то так и не поняла насколько плохо или хорошо сделала проект.
- Не просто было работать с клиентом по запуску речи, т.к. модуль короче предыдущих, чтобы многое выявить, нужно было больше времени.
- Информация о том, что другие студенты, которые шли не подряд с 1-го по 4-ый модуль не будут сдавать курсовую работу.
- То, что никак не получалось правильно расписать тренинг на эхо-реакции, и приходилось бесчисленное количество раз переписывать. Зато получила опыт.
- Мало времени на проект, и вообще короткий
- Мало внимания уделено разным схемам тренингов, работе с командой и родителям
|
| 3. Какие у вас есть предложения по улучшению данного модуля? |
- Побольше примеров кейсов, ситуаций, по запуску разных типов вербального поведения и переноса стимульного контроля.
- Больше примеров по клиентам при объяснении тем.
- Посвятить несколько уроков для пояснения о написании индивидуального плана, с рассмотрением примеров. Посвятить несколько уроков подборке самой эффективной методики для обучения вербальному типу поведения с примерами. Было бы здорово, если бы было больше практических тренировок и отработки теоретических знаний.
- Предложений нет, потому что структура модуля устроила полностью.
- Увеличить по времени, высылать основную информацию по докладу по проекту(коротко) своим одногруппникам, я не могла усвоить информацию на слух, а слайды быстро перематывались.
- В проекте выделение цветом создаёт определенные трудности, если работаешь в документах браузера. Может работать в таблице, чтобы получалось как переписка по почте – более ранние сообщения имеют отступ от края больше, чем свежие. Темы выносить текстом с привязкой по времени
- Сделать более продолжительный и подробный курс по вербальному поведению. Разобрать подробнее каждый тип вербального поведения с учетом разных уровней навыка, и обсудить различные процедуры обучения каждому типу вербального поведения с учетом сложности навыка.
|
|
Порекомендовали ли бы вы обучение на курсе прикладного анализа поведения другим студентам?
|
Да |
Нет |
| 7 |
– |
|
1 из 7 студентов –
Да, но с оговорками:
- Нужно реально работать,
- Упор делается на базовые механизмы в ущерб практическим навыкам
- Полезны навыки съёмки и монтажа видео
|
|
Общие мысли после завершения курса:
|
- Было очень тяжело. Особенно на 1-м и 2-м модулях. Кажется, что во вторник сяду возле компьютера и буду ждать урок. Такой вот стимульный контроль сформировался. )))) До сих пор не могу поверить, что я окончила курс. Я не жалею, что пришла учиться к Ольге, невзирая на все трудности. И всем рекомендую. Мне кажется, что пазл в моей голове сложился только к окончанию 4-го модуля. Еще многое предстоит узнать и попробовать, но радует, что есть такие люди, как супервизоры))) Сегодня я работала с одним ребенком. Конечно же, в рамках прикладного анализа) И так круто видеть прекрасную динамику малыша всего лишь после нескольких уроков. Мама смеется, ребенок хохочет, а не рыдает от занятия. Я шла домой после этого занятия и улыбалась. Ольга, спасибо Вам большое!
- Очень устала… но хотела бы еще учиться и учиться.
- Во время учебы было очень сложно, считала дни, когда закончу. А сейчас грустно расставаться, и немножко страшно оставаться без постоянной поддержки. А вообще было очень здорово. Я ни разу не пожалела, что пошла учиться именно к Ольге.
- Понравился курс, спасибо Ольге
- Надо пересматривать, внимательнее читать Купера. При собеседовании в начале обучения хорошо было бы удостовериться, что у студента выделено в расписании время на работу на курсе. Отсюда примерный подсчет какое время нужно. По моему кейсу на проект понятно, что выбор кейса и постановку целей нужно контролировать более тщательно.
- Хочется повторить все еще раз. Очень интересный курс. Курс открывает глаза на многие трудности в работе. Дает совершенно новый и глубокий взгляд на обучение детей новым навыкам. Страшно представить, как работают другие специалисты, которые не обучались у Ольги.
|
