Второй модуль четвертый поток

Что было самым запоминающимся/положительным стимулом в этом модуле?

  • Проверка гипотез, момент, когда открываются новые сведения о поведении и картинка складывается целиком, это правда круто
  • Мне очень нравится, как легко и с юмором подается материал, эмоциональный настрой педагога. Большое количество примеров «из жизни»
  • Разобраться со сложными элементами поведения
  • Проект! Частые встречи с ребёнком (клиентом).  Разбор различных методик (обучающих, реактивных,…..)  На работе стала разбирать программу, по которой работаю на детали, обозначая всё методиками.
  • Качество полученных знаний. Практика
  • То, что более подробно разобрали проект
  • Оценка педагогом моего проекта после доклада и дружба с 2 моего сокурсницами.
  • Комментарии к проектам и возможность передвинуть сроки на 3 и 4 часть
  • Окончание модуля!!!
  • Новая более углубленная информация по анализу поведения а особенно – методики проверки гипотез о цели поведения

Что было неприятным стимулом во время этого модуля?

  • Мало времени в проекте выделено для проверки гипотез
  • Заниматься ночью
  • 4-5 часов сна в ночь занятий
  • Сдача проектов.
  • Казалось все время что недоберу баллов
  • Отсутствие приемных часов, когда можно было обсудить свой проект
  • Долгое ожидание результатов теста и проектов.
  • Невозможность просмотра урока в записи (очень плохое качество), поэтому старалась посещать все уроки
  • Мало времени на проверку гипотез
  • Позднее время для обучения. Мало время для некоторых  частей проекта.

Насколько много было нового материала по сравнению с повторениями?

  • Кажется что и повторений, и нового материала было много, наверное на равных.
  • Половина точно
  • Мне кажется что как раз соблюдался баланс между новым материалом и старым, часть материала повторядом
  • Нового материала было достаточно много.
  • Почти весь материал, на мой взгляд  был, новым. Даже если он опирался на пройденный на первом материал, то давался более углубленно.
  • Достаточно
  • По 10 бальной шкале – 8 баллов.
  • 70% на 30%
  • Нового материала достаточно
  • Достаточно. Повторения были другими словами и примерами и расширили понимание.
Насколько часто было у вас общение с другими студентами вне уроков?
  • С некоторыми – очень часто, с кем-то не было вообще. Общение очень помогало!!!
  • Хотелось бы чаще
  • Один раз, когда это надо было сделать во время урока
  • Не часто
  • Тесное, полезное, конструктивное и приятное общение и взаимодействие происходило с 3мя студентами нашей группы. Обсуждение вопросов, жизненный и профессиональный опыт каждого значительно помог в написании проекта и усвоении новой информации курса, а так же в решении некоторых ситуаций вне обучающего курса.
  • Мало
  • Частое общение было, но только с одним студентом.
  • Общения мало
  • Несколько раз
  • На данном модуле я стала чаще общаться с 2 моими сокурсницами. Мы подружились. Помогали друг другу. Общались и по урокам, и просто так. Мне нравится их общество, хоть и виртуальное. Есть желание увидеться в реале.
Какие у вас есть предложения по улучшению данного модуля?
  • Крохотное предложение: в конспектах, в начале, писать тему урока (как на 1 модуле)
  • Нет пожеланий
  • Увеличить время на выполнение 2-й части проекта. Мне самой было сложно и, как показали доклады сокурсниц, для них это тоже было сложно.
  • Нужны дополнительные часы для обсуждений проблем возникших во время работы над проектом или тестов, (как на прошлом модуле, по понедельникам).
  • Откорректировать тесты. Иногда из-за неправильных окончаний в словах много времени уходит на то, чтобы понять, что же все-таки хотели спросить.
  • Больше разбора частных случаев (поведений) и разработок корректирующих программ.
  • Выделить специально отведенное время для обсуждения проекта с преподавателем
  • Изменить компьютерную программу, больше печатного материала на русском языке
  • Отдельные встречи, чтобы обсудить вопросы проекта. И чтобы эти встречи тоже записывались и рассылались ссылки.
  • Давать материал по проверке гипотезы раньше, чтобы было время спланировать и проверить все без стресса

 

Хотели бы вы продолжать обучение у данного инструктора?

10 Да

Порекомендовали ли бы вы данный модуль другим студентам?

10 Да
Пож-та, ответьте на вопросы I-IX. Для этого отметьте цифру, которая соответствует вашему ответу по шкале от 1 до 6

(1 – совсем не понравилось/совсем не устраивает/точно нет,…..     6 – очень понравилось/ очень устраивает/точно да)

Какая ваша общая оценка всего второго модуля? 1 2 3 4 5 6

6

6

5

6

6

5

6

5

4

6

Насколько вам понравилось, как инструктор подает материал? 1 2 3 4 5 6

6

6

6

6

5

5

5

6

6

6

Насколько инструктор был подготовлен к урокам? 1 2 3 4 5 6

6

5

6

5

6

6

6

6

6

6

Достаточно ли хорошо инструктор отвечал на вопросы? 1 2 3 4 5 6

6

6

6

5(иногда вопросы в чате не были замечены даже после повторного их направления)

5

3

6

5

6

6

6

В достаточной ли мере инструктор давал высказываться студентам? 1 2 3 4 5 6

6

6

4

6

5

6

6

6

6

6

Имел ли отношение к материалу модуля проект, который вы делали во время модуля? 1 2 3 4 5 6

6

6

6

6

6

5

6

6

6

6

Была ли удобна программа Адобе для обучения? 1 2 3 4 5 6

5

4

6

6

6

6

4

3

6

1

Насколько полезным вам показался проект? 1 2 3 4 5 6

6

6

5

6

6

6

6

6

6

6

Имели ли вы возможность заработать дополнительные баллы? 1 2 3 4 5 6

6

4

6

6

6

6

6

6

6

6

Общие комментарии (напишите сюда ваши пожелания и/или комментарии, что не было охвачено вопросами):

  • Очень понравилось изучать функциональный анализ поведения. Было интересно писать проект, очень много нового узнала о том, как поведение формируется, какие бывают цели у поведения. Но было очень мало времени на установление и проверку гипотез поведения.
  • Для меня самым важно было , что я могла на практике сразу применить, а порой и понять информацию модуля. Ольге спасибо большой.
  • Адобе очень тормозит при пересмотре лекций (скорость интернета хорошая при этом)
  • Учебники на русском языке
  • Я в полном восторге от практики. Это так интересно. Тем более, что результаты есть)) И в принципе мышление как-то улучшается, в жизни я стала более структурирована.
  • Неожиданный эффект – общение с мужем и детьми стало более приятным, поведенческий анализ помогает в первую очередь самому себе, разобраться в отношениях и выработать более конструктивный подход ко всему вокруг (например то негативное, что раньше вызывало обиду или злость, сейчас анализируется с точки зрения поведения, и совсем по-другому воспринимается. Видно над чем можно работать и как!)
  • Хотелось бы организовать дополнительные встречи с преподавателем по обсуждению проектов