Третий модуль первый поток

Что было самым запоминающимся/положительным стимулом в этом модуле?

  • Понимание во время написания эссе, что ты чего-то понял
  • Приятное и волнующее впечатление, что все знания встают на свои места. Несколько групповых работ сблизили меня с другими участниками. Ощущение, что это последний модуль и конец уже близок
  • Возможность обсуждать вопросы в разных группах!
  • ТО, что мы работали подгруппами и это позволило нам сблизиться и некоторым подружиться. Мы научились работать командой
  • Новая интересная информация, работа в группах, эксперимент, ощущение, что старый материал связался с новым и стал более понятным (обобщился).
  • Оптимизм и позитивный настрой преподавателя – я за год так  подстроилась, чувствую, что и сама стала позитивной
  • Гибкость преподавателя по части тех вопросов и правил, которые хотелось пересмотреть.
  • Работа в группах
  • Эссе и работа в группах.
  • Я узнала законы поведения, на многое стала по-другому смотреть и относиться. И раньше понимала, а теперь знаю точно, что человека менять нет смысла, нужно только поменять окружающую его действительность. В своей жизни применяю многое уже автоматически

Что было неприятным стимулом во время этого модуля?

  • Грусть по поводу того, что это последний модуль
  • Мало возможностей набрать дополнительные баллы
  • Статьи на языке, которого не знаешь(((
  • Много материалов на английском языке. Это вызывало некоторые трудности
  • Постоянное Чувство  неуверенности в том, хватит ли баллов
  • Очень много научных статей. Тяжело читать и осмысливать
  • Перерыв 2 недели и прохождение нового материала от студентов, а не от преподавателя.
  • Пишешь тест или эссе—думаешь, что все знаешь, получаешь назад оказывается все неправильно—тут неприятным стимулом является даже не оценка, а то, что значит то что ты считал выученным не верная информация. Страшная нехватка времени.
  • Понимание, что он последний
  • Конечно, тесты! На протяжении всего модуля присутствовало напряжение: как напишу, справлюсь или нет, пройду ли по баллам. А также статьи на английском: и так заумно написаны, а еще и на английском языке

Насколько много было нового материала по сравнению с повторениями?

  • Думаю 50-60% из всего
  • Не считая этики, материал был вроде бы знакомый, только подробнее и точнее
  • Достаточно много
  • Очень много нового
  • Хорошее соотношение нового и повторения
  • Было много нового интересного материала. При этом было очень продуктивно связан пройденный материал с новым. Я всегда «за» повторение. Было бы хорошо еще по повторять.
  • Процентов 45. Старый материал давался более углубленно.
  • Достаточно много, мне третий модуль в некотором роде показался углубленным изучением  части первого модуля. Очень понравились дизайны и графики
  • Где-то больше половины. И очень хорошее повторение материала.
  • Этот модуль показался мне самым тяжелым – сплошная методология, не хватало практики. Материала нового было много, но он перекликался с предыдущими модулями.

Насколько было полезно вам в обучении общение с другими студентами вне уроков?

  • Очень полезно
  • Полезным для обобщения знаний, однако сложилось ощущение, что я «этих людей вижу каждый вечер»
  • Очень полезно
  • Очень полезно, без этого никак не обойтись. Особенно хорошо, что были студенты с хорошим уровнем английского
  • Очень полезно. Мы стали командой
  • Очень полезно и даже временами необходимо
  • Очень взаимовыгодно и интересно
  • Очень полезно и продуктивно
  • Невероятно полезно. Мы стали еще более группой. Такие работы нужно делать с первого модуля. Это очень помогает.
  • Пока учились, обсуждали статьи, стали одной семьей, одной командой единомышленников

Какие у вас есть предложения по улучшению данного модуля?

  • Больше практических примеров, например, по вербальному поведению. Еще хочется посмотреть видео с разбором — что правильно, что нет, поработать вместе над примерами.
  • Мне кажется, что выполнение проекта с применением какого-то дизайна было бы очень полезным для завершающего модуля
  • Увеличить время обучения на модуле
  • Побольше часов на каждую тему. Разбор практических заданий на занятиях
  • По возможности предоставить в дельнейшем больше переводных материалов
  • Не надо английских статей и перерывов в обучении.
  • Вводить размытые стимулы постепенно. Использовать в половине вопросов четкие Sd, а в половине размытые стимулы. Отследить на какие вопросы большое количество студентов не смогло ответить верно
  • Побольше обратной связи, хотя бы 1 раз в 2 недели
  • Делать разборы тестов, как на предыдущих модулях. Эссе, в качестве тестирования – замечательная вещь. И может быть проект с дизайнами.
  • Некоторые вопросы из тестов так и остались непонятными. Хотелось больше обсуждать вопросы в специально отведенное время на занятиях (например, 10 мин. в начале каждого урока) или дополнительно

Порекомендовали ли бы вы данный модуль другим студентам?

Да Нет
10

Общие комментарии:

  • Есть ощущение, что для сдачи международного экзамена у меня недостаточно знаний по терминологии на английском и нет навыка писать эссе по-английски. В идеальном варианте, хорошо было бы иметь дополнительный час в неделю для тех, кто собирается сдавать экзамен на межд. сертификацию, чтобы разбираться именно с англ. терминами.
  • Мне не хватало проекта, для меня это было бы хорошей практикой в применении дизайнов (например)
  • Не хватает оперирования терминами на английском (может быть даже для не говорящих, какие-то термины учить и использовать фронтально)
  • Хотелось бы увеличить время обучения. Более подробно изучить методики. Возможно сделать практические занятия по методикам
  • Отдельное спасибо Ольге!!!
  • Спасибо большое. Было интересно слушать, заниматься, изучать, использовать выученный материал
  • Нужны еще практические семинары. И больше практики на английском
  • Ольга очень ответственно относится к своей работе, принципиальна и требовательна к студентам, при этом справедлива и готова идти на встречу, учитывать наши пожелания и просьбы.