Если вы обратились в АВА центр для коррекции поведения ребенка, то вам будет полезна эта табличка. Посмотрите и отметьте те утверждения, которые относятся к вашему случаю.
- Вспомните, когда вы обратились первый раз за помощью в центр, проводил ли аналитик с вами интервью? Если вы встречались лично или онлайн, то ставьте галочку.
- Если аналитик перед тем, как дать вам программу работы по коррекции поведения, сам приходил и наблюдал за этим поведением, то ставьте галочку. Аналитик не может писать программу работы по результатам тестирования или опираясь на данные своих помощников.
- Для коррекции поведения необходимо несколько человек, которые работают по программе аналитика. Один человек не может поменять поведение так, чтобы оно не вернулось при появлении других людей. Один человек не может изменить поведение надолго, может на неделю или две. Это знает каждый аналитик, поэтому в программе должно быть прописано, что и как делают 3 или больше людей, связанных с этим поведением. Если у вас есть такое в программе, то ставьте галочку.
- Если работа уже идет, то каждое следование программе должно фиксироваться в специальных формах. Формы прилагаются обычно к программе работы вместе с пояснениями и тренингом для каждого участника. Если у вас это есть, то ставьте галочку.
- Любая программа – это новое для всех, не только для ребенка, но и для его родителей. Теперь все должны как-то по-новому себя вести. Для того, чтобы это прошло успешнее, аналитик должен систематически проводить тренинги с родителями. Любое ваше затруднение в следовании программе должно быть проговорено с аналитиком для выявления более приемлемых для семьи путей следования программе. Ставьте галочку, если ваш аналитик регулярно на связи и проводит с вами тренинги.
- Программа обычно представляет из себя достаточно большой текст, читать который сложно перед началом каждого дня работы. Для этого есть протоколы. Они короткие, и четко описывают, кто что должен делать в определенных условиях. Такие протоколы пишет аналитик. Он же проводит по ним тренинги со всеми, кто работает. Если вы участвуете в коррекции поведения, и у вас есть протокол, написанный аналитиком, то ставьте галочку.
- Поведенчeские программы обязательно включают критерий успеха и критерий для пересмотра программы. Критерий очень индивидуальный и не предполагает двойного прочтения. Это не может быть что-то типа “ребенок перестанет кричать во время занятий”. Поведенческие критерии – это всегда цифры и четкие данные: “Ребенок будет переходить к заданию после инструкции взрослого в трех из пяти случаев”. Так же должно быть описано, с какой частотой проходят занятия. Если занятия проводятся реже, то критерий надо пересчитывать. Например, занятия предполагались пять раз в день, а на деле занятие было два раза в день. Если ребенок последовал инструкции один раз, а второй раз отказался, то вроде как он не достиг критерия. Но на самом дела у него получилось даже лучше, чем предполагается в критерии, когда он следует инструкции три раза из пяти случаев. Всегда проверяйте, как написаны критерии, и как им следуют тераписты, которые работают по программе. Отмечайте галочкой, если у вас все четко и ясно.
- Самое главное в работе поведенческого аналитика – это следование этическому кодексу. Очень рекомендую всем родителям ознакомиться с этим кодексом. В ближайшее время будет доступна моя книга “Этика в работе аналитика”, где я доступным языком объясняю, что значат пункты кодекса. А пока я рекомендую вам следовать одному простому правилу: если вы сомневаетесь относительно работы в рамках этики, то с большей вероятностью идет нарушение этики. Отмечайте галочкой только в случае, когда вы никогда не сомневались в профессиональной этичности вашего аналитика и его команды.
