Как можно расценить совет родителям о том, что за истерику можно ребенку дать мороженое? Ольга Шаповалова в статье «Нелинейный анализ поведения» рассматривает современные подходы в прикладном анализе поведения.
Познакомиться с статьей можно в Журнале “ЗАКОНЫ ПОВЕДЕНИЯ“.
Если родители начали заниматься с сентября в АВА-центре, а результатов не видно. Кому родители могут задать вопросы?
Подробно изнутри о работе АВА-центров расскажет во вторник Надежда Попова, директор Центра ЮНИК – центра Прикладного Анализа Поведения и студентка 4-го модуля курса подготовки поведенческих аналитиков Академии Образования Родителей.
На какие вопросы смогут услышать родители на вебинаре ответы:
Почему АВА – это так дорого?
Что такое Этика и как работают не в интересах Клиента?
Почему терапист не может работать в одиночку? И многие другие.
Ждем родителей на вебинаре в декабре 2022.
Вход свободный по ссылке https://meet64479314.adobeconnect.com/r1wg9o7nn4f/
Пусть вы задумали изучить что-то новое или повысить квалификацию в сфере уже известных вам знаний и умений-какой путь вы выберете, с чего начнете?
Не удивительно, что большинство начнет с поиска на просторах интернета. И вот тут встает вопрос о том, как сформулировать поисковый запрос, который действительно приведет к тому, что вы ищете.
А как разобраться в том объеме информации, который выдаётся вам по запросу?
Чтобы избежать неоднозначности Ольга Шаповалова лично проводит собеседование перед началом обучения на курсе по подготовке поведенческих аналитиков.
Приглашаем познакомиться с новым взглядом на причины, которые лежат в основе поведения. А именно, на сайте можно познакомиться с программами двух курсов-курс подготовки поведенческих аналитиков и курса для родителей, который называется “8 блоков”. Автором программ курсов является Ольга Шаповалова.
В настоящее время идет набор в группы для занятий.
Тема новой встречи с Ольгой Шаповаловой на ютуб-канале ABA Parent Academy знакома всем – это плохое поведение подростков. Часто плохое поведение подростков связывают с кризисом подросткового возраста. Возрастом и объясняют плохие поведение. На встрече Ольга разберет, как прикладной анализ поведения объясняет, что же это за кризис.
Приглашаем на встречу в пятницу 2 декабря в 21.00 по московскому времени.
Вход на встречу свободный по ссылке https://youtu.be/QIHehPsjoRI
Любой родитель хоть однажды в жизни задает себе вопрос: «Сможет ли он воспитать своего ребенка?» Причем критерии самого воспитания и целей воспитания у различных родителей могут различаться.
Для родителей, которые воспитывают ребенка с особенностями развития, возможно, на первый план встает вопрос адаптации ребенка в обществе. И здесь можно обратиться к методам прикладного анализа поведения, которые помогают родителям обучать ребенка новым навыкам, и, следовательно, помогают адаптироваться в обществе более успешно.
Открыт набор на 2023 год в группу олайн-курса по подготовке поведенческих аналитиков.
Ольга Шаповалова, автор и ведущая курса, рассказывает о программе обучения: “Первый модуль у меня этика. Не перестаю видеть подтверждения того, как важно проходить этику первой при подготовке поведенческих аналитиков. И не просто читать и обсуждать этику на уроках, а делать проект, в котором студенты видят, как на местах другие аналитики следуют или нарушают этику.
Одно из заданий состоит в том, что студент беседует с клиентами или представителями клиента относительно того, как их аналитик писал их программу. Студенты не смотрят правильно или неправильно написана программа. Студенты первого модуля просто не могут этого сделать. Изучение программы происходит с точки зрения того, следовал ли аналитик профессиональной этике при сборе данных для написания программы, учитывал ли он индивидуальные особенности поведения. Часто оказывается, что программу писал вообще не аналитик или аналитик, который не видел клиента. Многие программы написаны под копирку для всех клиентов центра. Студенты во время сбора этих данных задают вопросы только по существу задания и не дают никакой оценки происходящему. Опять же, потому что они только начинают учиться и не могут предложить никакой альтернативы. После сбора информации студенты докладываются, используя вымышленные имена. Слушая своих одногруппников, им становится понятно, как много существует этических нарушений при написании программы.
На следующих модулях они будут познавать, как правильно писать программы, чтобы они реально изменяли поведение. Начало работы аналитика по коррекции нежелательного поведения должно начинаться со сбора информации, а именно наблюдений за этим поведением. Сам аналитик должен наблюдать! Далее он может давать рекомендации только на основании полученных данных по поведению. “
