ABA (Applied Behavior Analysis) - THEORY AND PRACTICE

Как обычно происходит знакомство с такой научной дисциплиной как прикладной анализ поведения? Информацию о нем можно найти лишь в специализированных источниках и родительских чатах, причем в этих чатах много как положительных отзывов родителей, так и отрицательных. Раз информации так мало, что движет студентами, которые изучают ПАП, чтобы стать профессионалами?

Одним из главных посылов для студентов является желание получить глубокие знания в этой области. Про то какие еще бывают причины для серьезного изучения ПАП, можно почитать на сайте Академия Образования Родителей в разделе отзывов про курс по подготовке поведенческих аналитиков. Сегодня в этом разделе размещены отзывы студентов двенадцатого потока, которые закончили первый модуль.

Приглашаем завтра 18 апреля в 19.30 на встречу с Ольгой Шаповаловой на ютуб-канале ABA Parent Academy. Ольга Шаповалова продолжает тему , начатую на предыдущей встрече “Что надо знать об аутизме родителям; особенности коммуникации”.

Родители часто отмечают, что их ребенок чаще своих сверстников демонстрирует нежелательные или проблемные поведения. Во многом это связано с нарушением коммуникации. Очень помогает поведенческий подход, при котором окружающие стараются понять, что именно хочет сказать ребенок своим нежелательным поведением. Дальнейшие действия уже продумываются, исходя из этого.

На встрече Ольга расскажет, насколько такой подход эффективен по сравнению с привычным подходом убеждений, нравоучений и наказаний. 

Вход свободный по ссылке

Получить эти знания можно в Академии Образования Родителей на программе для родителей «8 блоков”. Записаться можно прямо сейчас через сайт www.parent-academy.com

Ольга Шаповалова, руководитель Академии Образования Родителей, рассказывает о программе по прикладному анализу поведения для родителей:

Все наши занятия построены на методологии прикладного анализа поведения (АВА). Как поведенческий аналитик и руководитель Академии Образования Родителей, я хотела  бы обсудить преимущества ABA и то, как он может помочь вашему ребенку.

ABA — это научный подход к пониманию поведения и того, как его можно изменить с помощью методов положительного подкрепления. Он широко признан как наиболее эффективный подход в работе с детьми с расстройствами аутистического спектра (РАС) и другими особенностями в развитии.

Цель ABA — улучшить желаемое поведение, такое как коммуникативные и социальные навыки, при одновременном снижении проблемного поведения, такого как агрессия и самоповреждающее поведение. Это достигается за счет реализации индивидуальных планов вмешательства, адаптированных к конкретным потребностям каждого ребенка.

Преимущества ABA выходят за рамки лечения РАС и нарушений развития. Методы ABA также можно использовать для решения широкого круга поведенческих проблем, таких как тревога, депрессия и другое.

Родители, ваше участие имеет решающее значение для вашего ребенка. Изучение АВА и его методов позволит вам лучше поддерживать прогресс вашего ребенка и способствовать его дальнейшему росту и развитию.

Я очень советую всем родителям изучать основы ABA для того, чтобы лучше понимать, как формируется поведение у вашего ребенка и помогать ему быть успешным во всем! Пожалуйста, не стесняйтесь обращаться ко мне лично, если вы хотите записаться на программу “8 блоков” или на консультацию.

Приглашаем в понедельник 10 апреля в 20.30 на первую встречу цикла “Что надо знать об аутизме родителям” с Ольгой Шаповаловой.

Тема встречи :”Что надо знать об аутизме родителям; особенности коммуникации”.

Воспитывая ребенка с аутизмом, родители сталкиваются с проблемами, которые не могут решить самостоятельно. Большинство отмечают, что самым сложным является коммуникация. Дети с аутизмом часто не говорят, а если говорят, то порой не могут сказать окружающим, что их беспокоит. Это приводит к поведенческим проблемам, таким как истерики или агрессия. На эфире поговорим про особенности коммуникации у детей с диагнозом аутизм, про которые надо знать родителям.

Вход свободный, встреча проводится на ютуб канале ABA Parent Academy

Одна из самых больших загадок в диагностике аутизма заключается в том, что не существует точного теста или биомаркера, которые могли бы однозначно диагностировать расстройство. Вместо этого диагноз обычно основывается на сочетании наблюдений за поведением, истории развития и опроса окружающих ребенка людей. Отсутствие стандартизованного диагностического инструмента может затруднить постановку диагноза, поскольку специалисты могут по-разному интерпретировать одно и то же поведение или данные от других людей.

Еще одна загадка заключается в том, почему аутизм чаще поражает мальчиков, чем девочек. Хотя хорошо известно, что у мальчиков чаще диагностируют аутизм, чем у девочек, причины этого пока не ясны. Некоторые исследователи считают, что могут быть генетические факторы, которые предрасполагают мужчин к аутизму, в то время как другие предполагают, что могут быть гендерные различия в развитии мозга, которые способствуют этому неравенству.

Самой большой загадкой аутизма остается определение причины возникновения этого неврологического расстройства. Существует ряд гипотез, связанных с генетикой или факторами окружающей среды. Но единого ответа не существует. На сегодняшний день аутизм считается комплексным расстройством со множеством причин.

Темы эфиров

• коммуникация понедельник 10 апреля 20:30
• нежелательное поведение вторник 18 апреля в 19:30
• обучение новым навыкам пятница 21 апреля в 20:00
• мифы вокруг аутизма пятница 28 апреля в 20:00

Что сделать, чтобы ребенок понял? Этот вопрос часто звучит. Его задают родители и педагоги, когда ожидают от ребенка соответствующих действий, а он их не производит. Например, ребенок не сказал спасибо после ужина, прошел в грязных ботинках в комнату, ответил неправильно на вопрос по пройденному материалу и так далее. 

Если ребенок хоть раз выполнил действие правильно, то окружающие его взрослые ожидают, что он понял, как делать и будет постоянно теперь так делать. К сожалению это не так. Почему? На этот вопрос вы сами ответите после курса “8 блоков”. А те, кто пройдет его успешно, будут знать, что делать, чтобы ребенок делал то, что от него ожидают.