Туалетный тренинг
Аналитики часто путаются в функциях поведения. Особенно частая путаница бывает с сенсорной функцией.
Недавно видела ответ специалиста маме, которая спрашивала совета, что ей делать с ребенком, который играет с какашками в ее отсутствие. Когда мама присутствует в туалете, он такого не делает. Специалист сразу отвечает (не видя ребенка, но сейчас не про это), что у ребенка есть сенсорная потребность играть с какашками. Видимо специалист сделал такой вывод, исходя из информации, что ребенок играет с какашками только в отсутствие мамы. Но в этом случае это скорее всего неверно. Наверняка нельзя утверждать, совсем нет информации про другие функции.
Но давайте порассуждаем. Сенсорная потребность появляется независимо от того, есть люди вокруг или нет. Мы хотим почесать нос, когда он чешется, а не когда кто-то определенный рядом. И мы делаем это, не смотря на окружающих. Значит, поведения сенсорной функции происходят в ситуациях, когда есть люди и когда их нет. В ситуации, которая приведена выше, можно и нужно проверить коммуникативную и избегательную функции. С точки зрения ребенка происходит следующее: “Мамы нет, я делаю, мама есть – я не делаю”. Чтобы подтвердить коммуникативную функцию, аналитику надо собрать информацию, как мама реагирует, когда обнаруживает, что ребенок играет какашками. Чтобы подтвердить избегательную функцию, аналитику нужно выяснить, как мама дисциплинирует ребенка.
Больше про взгляд поведенческого аналитика на проблемы с туалетом у детей можно посмотреть на нашем ютуб-канале ABA Parent Academy, в частности в эфирах “Туалетный тренинг”, которые доступны по ссылкам https://youtu.be/qAIMakib6Lg
