Третий модуль тринадцатый поток

1. Что было самым запоминающимся/ положительным стимулом в этом модуле

• Распознавание крысой стимула.
• Самой запоминающейся и положительной частью, безусловно, был момент, когда крыса впервые выполнила целенаправленное действие по заданному стимулу (например, нажала на рычаг). Видеть, как поведение формируется и меняется в реальном времени по твоим собственным действиям как экспериментатора, — это бесценный опыт, который глубоко закрепляет понимание принципов поведения.
• Очень много всего, особенно впечатлил проект с крысой.
• Было много положительных и запоминающихся стимулов в этом модуле, но главный, конечно, это успешное выполнение крысой нужного поведения.

2. Что было неприятным стимулом во время этого модуля?

• Ошибки в эксперименте.
• Технические сложности: Проблемы с оборудованием, которые тратили время и сбивали график эксперимента. Этическая тревога: Первоначальный дискомфорт или беспокойство по поводу работы с живым животным, страх навредить ему.
• Поиск и перевод статей. Надеюсь, когда-нибудь журнал JABA переведут на русский язык.
• Позднее время начала занятий, а также неуспехи в эксперименте с графиком.

3. Насколько полезным вам показался проект, который заключался в проведение собственного эксперимента?

• Полезным для понимания теории.
• Чрезвычайно полезным. Проект научил гибкости: Как адаптироваться при возникновении непредвиденных обстоятельств. Это опыт, который невозможно получить, просто читая или слушая.
• Очень полезный проект. В самом начале, я думал(а) мой эксперимент обречён на провал, но нет, эксперимент удалось провести. Этот опыт будет полезен для работы. Благодаря этому проекту, есть понимание того, как проверить эффективно ли моё вмешательство или нет.
• Этот проект был очень полезным для понимания содержания модуля, когда всё проносишь через собственный опыт – понимание и практика приходят быстрее.

3. Чтобы вы рассказали потенциальным студентам про ваш проект с крысой?

• На мой взгляд, это было единственным способом понять принципы поведенческого анализа. Мы не просто смотрели, мы это делали.
• «Представь, что ты можешь научить крысу играть в простую «видеоигру»: нажимать на рычаг, когда идет звук, и не нажимать, когда он выключен. Этот проект — именно об этом! Ты не просто наблюдаешь, а сам становишься инженером поведения. Ты узнаешь своего «пушистого коллегу», подбираешь для него подкрепление (еда), шаг за шагом формируешь нужное действие и видишь, как его поведение становится все более точным. Это одновременно увлекательно и сложно — как детективная работа, где ты ищешь ключи к тому, что двигает поведением. Это лучший способ по-настоящему понять, как работает научение. И да, момент, когда она впервые все делает «по учебнику», вызывает восторг!».
• Что на крысе очень хорошо видны поведенческие принципы. Крыса достаточно быстро распознаёт условия. Когда моя крыса начала нажимать на педаль, я испытал(а) восторг.
• Я бы рассказал(а), что это был увлекательный практический опыт по формированию поведения методом оперантного обусловливания, который наглядно демонстрирует принципы подкрепления.

4. Насколько было полезно вам чтение учебника Купера в переводе Алипова для понимания материала модуля?

• Чтение полезно с последующим разбором на занятии.
• Сложная для понимания книга. Но Ольга доходчиво объясняет понятным языком.
• Не скажу, что всё понятно, читается местами совсем тяжело, иногда перечитывал(а) один и тот же абзац по несколько раз, чтобы понять суть. Но после Ольгиных объяснений на уроке, всё более-менее укладывалось в голове.
• Чтение учебника Купера в переводе Алипова было чрезвычайно полезным, так как он глубоко и ясно объяснил теоретические основы материала модуля, подкрепляя практический опыт. Но нужно было «попотеть» в большинстве тем, чтобы понять темы. Спасибо Ольге за помощь в разборе материала.

• Больше примеров того, как принципы, отработанные на крысе (подкрепление, формирование, обобщение), применяются в реальной работе с людьми. Это усиливает мотивацию и понимание значимости материала.
• Я в восторге от этого модуля, даже не знаю, как его можно улучшить.
• На этом модуле было меньше тестов, на мой взгляд они имели отношение к закреплению тем, хотелось бы видеть их на 4 модуле (даже не за балы). Можно включить больше наглядности и интерактива. А так, модуль супер!

Порекомендовали ли бы вы данный модуль другим студентам?

• Хотелось бы побольше студентов на потоке, а для этого одного сарафанного радио видимо недостаточно, а то страшно от того что если кто-то один решит уйти с курса, то закроют весь поток ((. Так что желаю процветания!
• Пожеланий нет, есть желание дойти до конца!