Модель Хенли
Проведение функционального анализа – это то, что делает поведенческий аналитик, как профессионал. Это то, что отличает его от других специалистов. Проведение такого анализа необходимо, чтобы изменить поведение. Если поведение пытаются изменять или корректировать без знаний о его функции, то это работа не аналитика. Функциональный анализ занимает много времени, требует много знаний и практических навыков от того, кто его проводит. Большинство аналитиков его не делают по причинам экономии времени и отсутствия соответствующей профессиональной подготовки. Такие специалисты нашли выход: взяли методику, предложенную доктором Хенли (Dr. Greg Hanley), в названии которой есть слова “функциональный анализ”.
Еще в 11-12 годах автор предложил вариант работы с опасными поведениями без проведения полномасштабного функционального анализа. Эта методика оказалась очень кстати в условиях школы (в США), когда нет временных ресурсов на проведение функционального анализа. Она включает в себя проведение интервью для определения приоритетов в работе. В первую очередь предлагается учитывать безопасность ребенка и окружающих, а так же обязательно обучить всех вокруг техникам предоставления поощрения и создания условий для обучения. Все окружающие клиента люди должны следовать одинаковым техникам, описанным в протоколах. Протоколы содержать достаточно стандартные рекомендации типа “надо уважительно относится к ребенку” или “ любое нежелательное поведение – это форма коммуникации”. А дальше самое интересное. Когда работа уже идет, происходит функциональный анализ поведения. Точнее должен происходить. Но это сложнее делать, поскольку нежелательное поведение стало происходить реже. Но хороший профессионал умеет это делать.
Модель Хенли – это не функциональный анализ, это скорее структурированное проведение предупредительных методик. Структурированное в этом контексте означает не индивидуализированное. Предупредительные методики направлены на изменения окружающей среды так, чтобы она не запускала новые эпизоды поведения. Но это не работа с поведением напрямую. Напрямую его можно изменить, только работая по функции.
Уверена, что Хенли не знал, что предложенные им варианты работы с поведением попадут в руки тех, кто вообще не умеет делать функциональный анализ. Результат у таких специалистов может быть только временный, как при использовании любой другой предупредительной методики.
