ABA (Applied Behavior Analysis) - THEORY AND PRACTICE

А вы знали про такое нарушение профессиональной этики специалистом АВА?

При работе с поведением опытный аналитик знает, что конкретное поведение получает поощрение и запускается определенными условиями. Это научный взгляд на поведение. Такой взгляд на поведение отличается от общепринятого, когда поведение считают продуктом внутренних процессов, таких как настроение, привычки, предпочтения и так далее. Нарушением аналитика будет, если он начнет объяснять поведение клиента с общепринятой точки зрения, а не с научной. В этическом кодексе записано, что аналитик работает с поведением! А если он планирует изменять человека, его характер, психику и другие ненаучные вещи, то нарушает этику. 

Сегодня мы успешно завершили четвертый блок программы “8 Blocks” для родителей. Этот блок был посвящен тому, как обучать детей новым навыкам. Каждый участник поделился сегодня своими достижениями. Надо сказать, было приятно слушать про успехи родителей! Почти у всех ребенок стал делать то, что ранее у него не получалось. 

Тренинг Ольги Шаповаловой “8 блоков” отличается от того множества АВА тренингов, которые есть для родителей на рынке. Другие тренинги сконцентрированы на АВА-терапии, предлагая стандартные подходы и набор общих методик или техник для обучения навыкам. Участникам дают списки техник. Родители применяют рекомендованные техники без понимания того, что именно они делают. Если у них не получается что-то одно, то они начинают другое. Если ничего не получается, то … наверно они бросают пробовать.

Наш тренинг гораздо больше, чем просто обучение техникам. Мы погружаемся в теорию АВА, помогая родителям не просто применять инструменты, но и понимать их суть. Задача Ольги Шаповаловой как преподавателя этого тренинга, это чтобы теория переходила в практику, и новые знания родителей превращались в их новые навыки воспитания детей.

Если вы ищете нечто большее, чем получение списка техник, и стремитесь понимать фундаментальные принципы АВА, наш тренинг ждет именно вас.

В рамках АВА есть возможность рассматривать мысли и переживания как поведение, и, как любое поведение, мысли наши также имеют определенные цели и приходят к нам в схожих условиях для достижения определенных последствий.

А еще есть методы АВА, которые позволяют менять поведение, корректировать нежелательное поведение и обучать новым навыкам. Таким образом, АВА дает инструментарий для работы с мыслями и переживаниями.

Подробнее о тренинге, на котором рассматриваются методы АВА, которые могут работать с мыслями и переживаниями.

К АВА-специалисту часто приходят с запросом изменить характер ребенка: “он очень ленивый”, “он такой же упрямый, как его отец”, “он – манипулятор” и так далее.

АВА меняет только поведение. Как поведение отличается от характера разберем на прямом эфире в пятницу с Ольгой Шаповаловой.

Эфир проводится на ютуб-канал ABA Parent Academy 13 октября в 20.00 по московскому времени.

Вход свободный по ссылке https://youtube.com/live/fspkvZX3dV8?feature=share

Ольга Шаповалова проводит собеседование перед зачислением на онлайн-курс по подготовке поведенческих аналитиков.

Как замечательно видеть, что многие руководители существующих АВА центров приходят ко мне на собеседования. Их решение самим учиться в области АВА очень меня радует! Понимание процессов, которые применяют их специалисты, сделает их лучшими лидерами и поможет собирать вокруг себя сильные команды. Руководитель не обязательно должен быть экспертом в анализе поведения, чтобы эффективно управлять центром. Однако знание этой области определенно делает его более продуктивным.

Учитывая загруженность руководителя, я часто предлагаю им роль свободного слушателя, не обремененного выполнением проектов и тестов. Свободный слушатель активно участвует в дискуссиях, отвечает на вопросы и задает свои собственные. Такой подход позволяет им максимально использовать свои знания и опыт, делая обучение интересным и продуктивным опытом.

Поощрение, как одна из составляющих в работе с поведением в рамках АВА, является очень важным элементом.  Познакомиться с описанием эксперимента, в котором показывается значимость поощрения для достижения целевого поведения, можно в статье  «Неоспоримая роль поощрения для реализации целевого поведения».

Автором статьи является Светлана Кондренкова, прошедшая обучение на курсе Ольги Шаповаловой по подготовке поведенческих аналитиков.

Статья опубликована в выпуске 4 электронного журнала «Законы поведения», доступ к нему свободный на сайте Академия Образования Родителей в разделе «Reading materials (in Russian only)».

Коротко про АВА: выбор поощрения должен быть индивидуальным.

Поощрение, которое работает для одного ребенка, может не работать для другого ребенка: поход в цирк, прогулка по парку или конфетка. Также, поощрение для одного человека может зависеть от поведения, с которым работают, и может меняться со временем. Выбор поощрения всегда должен опираться на наблюдения и анализ данных.