Второй модуль восьмой поток

1.  Что было самым запоминающимся/ положительным стимулом в этом модуле?

• Мне понравилось писать рецензию. Это был для меня совершенно иной опыт.
• Общение с Ольгой на приемном часе и переписка.
• Отзывчивость Ольги, ее понимание и поддержка
• Конечно, проект и его реализация
• Для меня положительным стимулом были новые знания и возможность их применять
• Работа над проектом и ее результат
• Изменение поведение испытуемого в лучшую сторону. И пусть некоторые окружающие специалисты не считают, что причиной всему ФАП, но я предельно довольна. Ну и хорошее общение с коллегами. Мне очень понравилось работать в группах над кейсами.  Больше сдружились, разобщались.
• Знания. Это была абсолютно новая информация для меня.
• Результаты работы с ребенком. Высокие баллы за первый проект, обзорные тесты.
• Как ставить гипотезы и их проверять.

2.     Что было неприятным стимулом во время этого модуля?

• Всегда тяжело переживаю оценки.
• Поиск клиента.
• Низкий балл за 2 проект. Проект был для меня сложным
• Мало материалов на русском языке
• Зависимость от баллов
• Работа с гипотезами. Волнение по поводу не набранных баллов.
• Позднее осознание ошибок в проекте: проект уже отправлен, а озарение о том, где была допущена ошибка пришло намного позже
• Очень тяжело было проверять гипотезы, а так же подбирать методики работы с поведением. Потому как выбранные методики не всегда могут подходить именно ля этого ребенка, нужно ОЧЕНЬ индивидуально подходить к вопросу.
• Вторая часть проекта и ее баллы.
• Низкие баллы за 2, 3 проект и часть тестов. Сроки сдачи проектов. Времени не хватало. Необходимость самой отбирать и монтировать видеоматериал (для меня это технически сложно!)

3.     Насколько много было нового материала по сравнению с повторениями?

• Нового материала много, еще предстоит его переработать осознать, и научиться использовать
• Очень много нового материала, даже если повторяли старый, всегда была новая информация.
• Достаточно много
• Много нового материала
• Нового материала было очень много
• Достаточно много, но и к знаниям с предыдущего модуля добавлялись новые
• Весь материал абсолютно новый
• Много было нового, но оно так переплеталось со старым, что забыть прошлое не получалось.
• Больше половины. И даже повторение иногда было как новый материал. Как будто прозрение происходило. Вреде бы раньше знала этот материал, но, оказывается, поверхностно.
• Мне кажется, что меньше, чем в первом модуле. А может, я уже втянулась немного. Но было однозначно сложнее, чем в первом модуле.

• Постоянно
• Почти ежедневно.
• Ежедневно
• Общение было и очень интересное, и содержательное, и полезное, но, к сожалению, немного из-за нехватки времени
• С некоторыми студентами практически каждый день, с остальными периодически в общей группе.
• Ежедневно
• Каждый день общалась со всеми студентами. Если не по теме модуля, то просто узнать, как дела и как настроение
• На этом модуле чаще. У нас была своя группа студентов, мы созванивались по кейсам, общались по поводу обучения и не только. Очень сдружились. Надеюсь, что все пройдут дальше.
• При подготовке домашних заданий, обсуждении кейсов. Шел обмен информацией через Фейсбук, электронную почту.
• Постоянно, даже ночью переписывались, делая домашнюю работу или консультируясь, или обсуждая проект.

• Больше примеров от лектора, практических заданий по каждой теме
• Ольга точно знает, что «западает» у всей группы. Предлагать студентам формы совместной работы над проблемой и устраивать тест или практическое задание по этой теме.
• Увеличить продолжительность, чтобы можно было успеть сделать проекты по 2 поведениям.
• Рассматривать примеры ФА, которые идеально написаны специалистами, чтобы был конкретный пример перед глазами, который можно было бы использовать.
• Хотелось бы побольше примеров из практики, поскольку теория без практики – мертвый груз.
• Увеличить продолжительность
• Больше практических заданий.
• Разбирать разные ситуации, кейсы, случаи, клиентов. Теория – это хорошо, но на практике все гораздо сложнее. Хочется больше примеров по каждой теме.
• Больше при объяснении материала приводить практических примеров, с анализом допускаемых ранее студентами ошибок. Чаще обсуждать кейсы с точки зрения функционального анализа (стимулы До и После, план работы, применение методик, проведение тренингов). В этом отношении интересно было слушать доклады по проектам тех, кто выступал последними, можно было проследить как велась работа, проанализировать собственные ошибки, проецируя услышанное на собственный проект.
• Побольше бы вопросов от Ольги нам, для проверки наших знаний

Хотели бы вы продолжать обучение у данного инструктора?

Порекомендовали ли бы вы данный модуль другим студентам?

Вопросы

Ответы (кол-во человек)

Баллы

Какая ваша общая оценка всего второго модуля?

Насколько вам понравилось, как инструктор подает материал?

Насколько инструктор был подготовлен к урокам?

Достаточно ли хорошо инструктор отвечал на вопросы?

В достаточной ли мере инструктор давал высказываться студентам?

Имел ли отношение к материалу модуля проект, который вы делали во время модуля?

Была ли удобна программа Адобе для обучения?

Насколько полезным вам показался проект?

Имели ли вы возможность заработать дополнительные баллы?

• Больше практики в лекционных занятиях, совместного разбора ситуаций, совместной формулировки выводов, целей и т.д.
• Перед тем как рекомендовать этот модуль другим студентам, предложу им сильно подумать и взвесить свои возможности.
• Много времени ушло на доклады, как по мне. Мне не хватило знаний практических.
• Мне просто не хватало времени на усвоение учебного материала, на обработку материалов по проекту (проанализировать, спланировать, обсудить, снова проанализировать, потом все записать, да тут еще и видео обработать). И совсем беда – когда возникают проблемы с близкими, экстренные дела на работе – времени на учебу, и даже на сон и отдых, совсем не остается.